（演唱）小骆驼教学创新设计

教

学

设

计

教材来源

内容来源

主 题

授课对象

一

、目标确定的依据

课标分保持对音乐的兴趣。

培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

小骆驼

三年级

湖南文艺出版社

第四课

课 时

设计者

1 黄金

析

能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。培养艺术想象力和创造力。

培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。

教材分演唱《小骆驼》

听赏《嘎达梅林》《打起手鼓唱起歌》

析

音乐知识

人声的分类（二）

听赏与跟唱《小小驼铃响叮当》

学情分1．个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键；他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信析

心。2.情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。3.自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。

二教学目标

1、能认识八分休止符，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。

2、能学会唱歌曲《小骆驼》。

3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏

。

三、教学重点

自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》

。

教学难点

感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。

四评价任务

1、能认识八分休止符，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。

2、能学会唱歌曲《小骆驼》。

3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏

。

五、教学准备

钢琴、多媒体课件、打击小乐器

六、教学过程：

学习环节

学 习 活 动

学习评价

走进沙漠的准备

师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面我们就一块儿

来看看骆驼生活的环境——沙漠。（课件展示

沙漠）

师：沙漠虽然充满艰险，但也是非常神秘的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”探险的队伍吧！

1、听一听、走一走

沙漠师：让我们学着小骆驼走路的模样出发吧！

（随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中

行走。）

2、听一听，认一认

师：不一会儿，我们来到了沙漠。看见一只小中的骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深

脚印

的脚印。（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印

认识八分休止符，能准确地拍击出有上都有音符）

师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问）

八分休止符的节奏，准确唱出有八师：我们一起来听听脚印上的音符吧！（教师分休止符的旋律

示范唱）

师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？

它可有话要对我们说。（课件：模样圆又胖，

坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）

师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，

遇到了歌声要停下来，不出声。

《小骆驼》，用恰当的声音表现出小骆驼不怕困难、勇往直前的形象

师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠

的路呢？我们一起来看看吧！

3、走一走，唱一唱

（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱能准确演唱歌曲上边走边唱。

（2）师：你们练习练习。

（3）跟琴齐唱脚印谱。

（4）出示歌曲第一乐句曲谱。

（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。

1、听一听，说一说

师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发

生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的

音响效果。）

师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。）

师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前

沙漠走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。

）

中的

师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）

风沙

2、学一学，走一走

3、师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生

模仿）

师：看看小骆驼是怎么走的？

（课件播放：1=bE 2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6

—

│）

．．走 啊走， 走

啊

走

师：大家一起来走一走。（集体模仿小骆驼一

边走一边唱。）

师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走

呢？（学生回答）

师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清

清的水。

师：让我们来听听小骆驼的想法吧！

（课件播放：1=bE 2 0 2 0

| 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6

—│

．．．前 面

有青草，

前面有水

喝。

前

面 有歌声，

前面有花

朵。

师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样

呢？（学生模仿，并说出原因，然后集体边走

边唱。）

3、走一走，唱一唱

师：我们也应该学习小骆

驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集

体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。）

1=bE

叮

叮 叮 咚 叮

叮 叮 咚

7 7 0 5｜ 6 —

｜3 3 0 1 ｜ 2 —｜

1 1 0 6｜ 6

—

｜3 0 3 0 ｜ 6—‖

．．叮

叮 叮 咚 叮 叮 咚

1、看一看，听一听

师：走着走着，突然眼前

一亮。看，我们这是到了哪儿呀？

（课件：

播放沙漠的绿洲的图片。）

师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕

艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。

师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上

的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件：最后一个乐句，教师范唱）

沙漠2、走一走，唱一唱

中的师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头

绿洲

吧。

4、试一试，唱一唱

师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变

化吗？为什么呢？

师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有

优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播

放歌曲《小骆驼》）

4、听一听，唱一唱

（1）学生用“叮”模唱旋律。

（2）依谱唱词。

（3）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。

1、选一选，试一试

学会唱歌曲《小师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，骆驼》。

沙漠它有一个小小的请求，我们来听听吧！

（课件：中的你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐

演出

器声表现出来吗？）

师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，

沙漠中的收获

看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。

选好后，试一试，敲一敲。

2、唱一唱，演一演

师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请能选择适当的打你们加入它的骆驼队。（学生分角色小歌手、击乐器为《小骆小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。）

师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？

师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子！

驼》伴奏

板书设计

反思