蜗牛与黄鹂鸟第二课时教学设计是什么类型的资料？

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蜗牛与黄鹂鸟第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：蜗牛与黄鹂鸟第二课时教学设计

正文

蜗牛与黄鹂鸟教学设计

教学目标

一、认知目标：

1、初步学习切分节奏型

并体验轻松活泼的歌曲情绪。

2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。

3、情感目标：通过学习歌曲，使学生懂得做什么事情都要早计划、有信心的道理

4、能力目标：激发学生根据歌曲的情绪创编动作. 二、思想教育：

引导学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想。

三、审美教育：

用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。

1、教学重、难点

指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。

教学准备：课件

教学过程

一、师生问好

二、体态律动，导入新课

1、猜谜语:名字叫做牛，不会拉犁头，说他力气小，背着房子走。（蜗牛）

师：你们能说说蜗牛的样子吗？请学生模仿蜗牛走路。

师打节奏：蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。

2、导入新课。

师：当小蜗牛遇到了黄鹂鸟，这时发生了什么事情？我们一起来看一看。

三、初听歌曲，学习歌词。

1、出示课件：《蜗牛与黄鹂鸟》的视频文件。

2、请学生讲出蜗牛与黄鹂鸟的故事。

学生，说

3、教师总结，

4、学习节奏

练习节奏

5、边打节奏边念歌词。

6、让学生练习按节奏朗读歌词。

7、分角色读歌词。

四、学唱歌曲

1、哼唱旋律：同学们，请你们找一个你最喜欢的字，我们试着用这个字跟着教师的琴声来哼唱歌曲。

2、师教唱歌词并处理演唱情绪。

A、第一句。

师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。

师：你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？生答。

引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。

B、第二句。

师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 谁能用自己的话说一说？

生答。

师：黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？( 带着嘲笑的口气演唱。) C、第三句。

师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？

蜗牛坚持不懈，脚踏实地。

3 、分角色演唱歌曲。

师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁

白、蜗牛、黄鹂鸟）

分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）

五、学习收获

同学们，通过这首歌曲的学习，你都有哪些收获？（学生发言）那我们回去是不是也要向小蜗牛学习，做一个早计划、早打算、有信心的好孩子？下面，让我们在活泼的音乐声中走出教室，把小蜗牛的故事讲给其他的小朋友听，好吗？（好）

六、课余时间的歌曲拓展练习

课余时间发挥自己的想象力，为这首歌曲继续创编故事，完成一首秋天葡萄成熟了的《新蜗牛与黄鹂鸟》。

资料摘要

蜗牛与黄鹂鸟第二课时教学设计