Unit 3 My face优秀教学实录

1 英语教案M1U3 叶蓓虹

Oxford English 1A Module 1 Unit 3 My face 【单元主题】

My face

【课时话题】

Period 1

Look at me

Period 2

Look at you

【单元教学目标】

【单元学习目标】

知识目标

(1)

能听说读写单词：eye, mouth, face, nose, ear. (2)

能听说并理解单词：this, is, my, touch, your, you，

look. (3)

能听说读写句型：This is my...

能力目标

情感目标

（1）能用以下句型自我介(1)

在交流合作中培养学绍：Hello! I’m... This is my…

生的自信表达。

（2）听懂指令Touch (2)

通过对自己五官的描your …, 并能做出正确反应。

述，感受每个人都是独（3）能用

this is ___.句型介一无二的存在。

绍别人。

【教学说明】

一、教材内容分析：

本单元的主题为my face,从本章节的中心“my face”为主线来看，以对话的形式呈现教材内容，内容是着重围绕“my face”这个主题展开的；语言的使用环境是在各场合遇见人时的问候，介绍脸上的五官。

二、重难点分析：

本单元的核心词汇中mouth的发音是难点，要让学生掌握口型；在词形上区分eye和ear也是难点，可以通过象形记忆法来帮助记忆。重点句型：This is my…通过本单元教学，学生可以简要介绍自己的五官。

三、课时划分说明：

在对教材和重难点析之后，我对本单元的分课时话题及教学目标做了如下设计：

第一课时的话题为：Look at me 主要进行五个核心单词的学习。学生在介绍五官的基础上运用This is my…句型介绍自己的五官。

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第二课时的话题为：Look at you 通过所学词汇巩固复习介绍自己的五官，并且引导学生学习句型“This is your …来介绍同伴的五官,和touch your...”做出快速应答。

【分课时教学目标】

教学目标

Period 1 Look at me Period 2 Look at you

1.能拼写单词：eye,mouth,face,nose 和ear。

2.能明确认知this,my,touch,your,look单词含义的差别。

语

言

知

识

1.理解单词eye,mouth,face,nose和ear的含义。

词

2.能听懂、会读并初步汇

运用: this, is，my

1. 能用This is my…句1. 理解并运用touch

句

型介绍自己的五官

your...和This is your句型

型来熟悉五官。

在语境中使用能初步运用This is eye,mouth,face,nosemy/your...句型来介绍五和ear这几个词汇。

官。

能够理解句型：

语言

技能

与运用

This is my…

1. 在交流合作中培养通过对自己和小伙伴五

学生的自信表达。

官的描述，感受每个人2. 通过对自己五官的都是独一无二的存在。

描述，感受每个人都是独一无二的存在。

1.通过猜测卡通人物图

图引入教学。

2.通过观察图片理解单词:eye, mouth, face, nose和ear的不同含义。

情感

态度

学习

策略

2

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【单课教学设计】

Period 1 Look at me

本单元教会学生通过My face 来认识自己，要求学生认识eye，ear，mouth，nose和face，教材中只出示了

eye 和

ear 的单数，教师在教学时，要适当提Class Profile

醒学生eyes 和ears

。my face与学生自身密切相关，教师要设计一些小游戏调动学生积极性。最后输出环节，请学生用This is my…句型介绍自己的五官，最后说出This is my happy face.并引导学生配上可爱的动作，增加趣味性。

Procedure Pre-task preparation Content 1. Revision: Sing a song

2. Greetings and talking 1.Teach the word “ear”

Hello.

Meet new friends in the classroom.

Methods Purpose 课前的相关内容的歌曲，可以活跃课堂气氛。

继续认识新朋友，复习打招呼。

通过卡通人物、动物的夸张形象理解ear的意思，并运用儿歌形式操练big. While-task procedure 1. Ask questions to elicit the word: ear. 2. Distinguish one ear and two ears 3. Show animals’ ears to understand big ears. 4．Say a rhyme

2. Teach the 1. Show the eyes. word ‘eye”

2. Distinguish one eye and two eyes. 3. Elicit small eyes with a cartoon character.. 4. Say a rhyme. 5. Quick response:

eye\ear

3. Teach the 1. Elicit the word ‘mouth’

with a word ‘mouth”

game: Listen and point.

2.

Learn the sentence

“This is my mouth”

3.

Say a rhyme 4. Teach the 1.

Look at the picture and ask word ‘nose”

questions to elicit the word:

“ nose”.

2.

Mime the animals and say the sentence. 3.

Play a game elephant.

3 通过卡通人物帮助学生理解small eyes。通过儿歌操练small,通过快速反应区分eye ,ear. 通过儿歌让学生了解嘴巴的功能。

通过模仿动物操练This is my nose 的句型,培养学生的创新思维。

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Post-task activity 5. Teach the Show Tutu’s face to elicit the 通过游戏引出face.通过word ‘face”

sentence “This is my face.”

做鬼脸，操练句型，活跃课堂气氛。

Introduce your 1.

Listen to Jack.

让学生先听Jack是如face. 2.

Introduce your face. 何介绍自己的五官的，再

根据提示文本介绍自己

的五官。

Homework Introduce your face to your parents

after class. Assignment Materials (please paste any materials you use below)

Board-writing Design eye nose

This is my

mouth ear face

teaching reflection

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