Unit 1 My abilities教学设计(第一课时)

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

1A M2 U1 My abilities

主题：My abilities 话题：Period 1: Animal Show

Period 2: Birthday Party 教材及学情分析

牛津英语1A M2U1以“My abilities”为主题，围绕

“Abilities”展开学习活动。对于“Abilities”这一课，一年级学生来说会有困难，由于他们接触英语只有短短的一个月，因此在设计时，我们创设了这样的情景：Mickey与Minnie是一对好朋友，他们一起观看Animal show以及在参加birthday party的情境中，让学生初步感知语言，从而会看，会读，会说。本堂课的主题是My abilities，学生通过对核心单词dance，read，sing，draw的学习，表达自己的才能本领：I can…, 同时能够寻找信息，询问同学，好友，老师：What can you do？介绍展示自己的才能本领，并且熟悉了解身边人，和身边的同学成为好朋友，体验自己所会的才能，了解别人的才能，向别人学习。

单元教学目标

知识与技能：

1、能听懂并会说dance，read，

sing，

draw 2、能听懂并会说句型：I can…

3、能听懂并会说What can you do?

I can…

过程与方法：

1、能用英语表示动作：dance，read，sing，draw 2、学会用情态动词来表达能力I can read/sing/draw/dance，理解问句What can you do?的意思，并作出相应回答。

情感、态度与价值观：

学生通过介绍与展示自己的才能与本领，培养自己的自信心。通过熟悉了解身边人，和身边的同学成为好朋友，了解别人的才能，向别人学习。

分课时教学目标

语言知识

Period 1话题：Animal Show 1、认读几个动作的单词：read，sing，draw，dance。

2、认读情态动词can，并用句型I can…表达能力。

Period 2话题：Birthday Party 1、理解问句What can you do?的意思，并作出相应回答。

2、能用I can介绍与展示自己的才能与本领。

语言技能与运用

1、能区分read, sing, draw, dance的发音，1、能在具体的语境中听懂问句会能力的表达I can…。

What can you do?

2、能在具体的语境中初步听懂问句2、

能使用问句What can you do？What can you do? 会表达能力I can…。

来了解一个人的能力信息，并进行实际问题的回答I can… 。

3、能在真实语境中进行关于能力的问答。

情感态度

学生通过介绍与展示自己的才能与本领，培养自己的自信心。

学生通过熟悉了解身边人，和身边的同学成为好朋友，了解别人的才能，向别人学习。

学习策略

1、通过图片，理解read, sing,

draw, dance的含义。

2、通过创设一定的情境，鼓励学生积极表达自己的才能。

各课时文本

Period 1：Animal Show 1. Read, read.

I can read.

I can read a book. 2. Draw, draw.

I can draw.

I can draw a pencil. 3. Dance,dance.

I can dance.

I can dance cha-cha. 4. Sing, sing.

I can sing.

I can sing a song. Period 2：Birthday Party

1. --Mickey, Mickey,

What can you do? --I can sing. I can sing a song. 2. --Mickey, Mickey, 1、在图片及文字的辅助下，感知了解别人的才能。

2、通过调查，鼓励学生互相了解各自的才能。

What can you do? --I can dance. I can dance cha-cha. 3. --Mickey, Mickey,

What can you do? --I can read. I can read a book. 4. --Mickey, Mickey,

What can you do? --I can draw. I can draw a pencil.

Period 1 Animal Show 【教学目标】

1、认读动词类单词read，sing，draw，dance。

2、认读情态动词can，并用I can…来表达能力。

【教学重点】

能区分read, sing, draw, dance的发音，会能力的表达I can…。

【教学难点】

用情态动词来表达能力I can…。

【教学资源】

Student’s Book 1A,pp.14 and 17

Workbook 1A,p.14 Parts A and B

Cassette 1A

Cassette player

Flashcards 1A (dance, read, sing, draw)

【教学过程】

Animal Show

(Period 1) Procedures Pre-task Contents Methods Enjoy the song：Hello

Have the students watch the media carefully and star give them the opportunity to feel the new contents they will learn today Purposes 利用Dotty引出本课的主题，让学生观看四位卡通明星的展示，可以整体感知本课即将新授的内容，同时也为本课创设了有趣的情境。 1. Greetings.

preparation

2. Introduction Flash （Cartoon show）

While-task procedure 1.

New words: read Sentence: I can...

Rhyme: Read，read，

I can read. I can read a book.

Introduce the new content to the class. a. T says and Ss follow. b. Ss read it two by two. c. Read a simple chant. 通过卡通人物主线引入新授内容，并贯穿整堂课。由单词的认读逐步过渡到句子的学习和运用，并通过各种形式的活动，由易到难，循序渐进，鼓励学生在活动中习得语言。

学生通过体验性学习，说说自己会画的物品，展示自己的才能，也了解别人的才能，互相学习。

2. New words: draw Rhyme: Draw, draw, I can draw. I can draw a pencil.

3.New word: dance

Rhyme: Dance，dance，

I can dance. I can dance cha-cha. Introduce the new content to the class with the question”

Micky, Micky, what can you do?”

a. T says and Ss follow. b. Practice: I can draw a____. c. Ss read the rhyme together. d. Enjoy the song: I can draw

a.Elicit the word: dance

e.g. T: What can they do?

b. Ss: Imitate the word. c. Ss says group by group

d. Ss acts as Minnie and reads the rhyme together.

e. Dance or draw? 通过视频激发学生的学习兴趣，自然导入新授内容。

通过儿歌提高语言的复现率，帮助学生融会贯通。

4. New word: sing

Rhyme: Sing, sing. I can sing. I can sing a song.

Post-task 1. Rhyme. 2. Listen and Judge. Ss listens to what Dotty

says and introduce the

fourth new content to the

class. a.

Act as “Dotty”

Sing a song: Hello, I am Dotty. b.

T changes the song first, Ss listen. c.

Ss changes the song together. d.

Ss sings the song in groups. e.

Read the rhyme together.

a.

Read the rhyme group by group. 通过改编歌曲更好地帮助学生操练动词sing在句型I can 中的运用。

通过各种形式的操练，逐渐培养学生仔细听，认真

activity

3. Be a cartoon star. 4. Show time.

b.

Listen and judge. c.

Act a cartoon star. d.

Show abilities.

看的习惯，并进一步巩固本课所学单词和句型。

通过表演提高学生开口表达的能力，增强自信，同时也将课本上的内容转化成学生的生活实际。

Assignment

1. Listen to SB P14 at least five times. 2. Make a dialogue with good friends. On the

M2U1

Period1

Animal Show Snoopy（图片）

read

I can read a book.

Hello! board Mickey（图片）

draw

I can draw a pencil.

I am…

Minnie（图片）

dance

I can dance cha-cha.

I can…

Dotty （图片）

sing

I can sing a song.

I can…

I am super！

Period 2 Birthday Party 【教学目标】

1、理解问句What can you do?的意思，并作出相应回答。

2、能用I can…介绍与展示自己的才能与本领。

【教学重点】

能使用问句What can you do？来了解一个人的能力信息，并进行实际问题的回答I can…。

【教学难点】

能在真实语境中进行关于能力的问答。

【教学资源】

Student’s Book 1A, pp.15 and 16 Workbook 1A, pp.15,16 and 17 Parts C and D Cassette 1A Flashcards 1A (dance, read, sing, draw)

【教学过程】

Birthday Party

(Period 2) Procedures Pre-task Contents Methods Say ‘Hello’

to our friends. sing dance read draw

Purposes 通过和卡通人物打招呼，引导学生进入学习状态。复习已经学过的单词和句型，为新课做好铺垫。

1. Greetings.

preparation

2．Revision

While-task 1.What can you do? Chant: 增T: Follow me. What can you 从动画人物引入故事，加孩子们的兴趣。

procedure What, what What can you do? Sing, sing I can sing. 用儿歌的方式引入新的句型，增加课堂的趣味Sa--Ss 性。

进一步操练所学句型，巩

固知识。

What can you do? Look at the pictures and 通过故事情节的推进，

I can sing.

I can 用儿歌进一步巩固所学read the sentences 单词，并带动I can句型dance. I can read. Say it together 操练，让学生学会运用。

I can draw. Sing the song together

2. Show a box to Ss

T:

What’s in it?

Can you guess. 活跃课堂气氛，调动学生

学习的积极性。

Let’s open it.

(Box: You must say the 通过读密码环节，让学生

再次联系巩固一问一答password. No

的对话，从而加深印象。

password, no

present.)

5.Dialogue:

Ss: read the sentences

Minnie:Hi,Mickey. 1

Listen to the dialogue.

2

Read the dialogue. What can you do? 运用卡通人物设计对话3

Prictise the dialogue. 片段，更能吸引学生的注Mickey:I can draw. I

意力，提高学习的兴趣，

can draw a pencil. 为最后的自编对话做好铺垫。

Minnie: How nice. do? Mickey: Thank you.

Listen to the dialogue 能通过听到的对话，进行Make a dialogue with your 自编对话时本课的重点friends. 和目标。

Ss

通过唱生日歌，让课堂教学有个完整性。

Post-task activity

Make a dialogue

Sing a birthday song

Assignment

1.Listen and read P14 15. 2.Do a survey.

On board the

M2U1Period 2 Birthday Party Hello, ________. What can you do? I can ________. How nice.

Thank you.