C教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

备课人教学内容教学目标能力:能够在情境中运用句型进行问答对话，灵活表达。情感:养成良好的生活、学习习惯。教学重点教学难点教具准备教法学法教学环节本单元主要词汇及句型的掌握运用。实际情境中运用句型交流对话。与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教师准备相应单词卡片。跨越式师生交际，生生交际，小组

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-06-14 12:47:37

来源学校

学校：滦州市滦城街道高坎小学

C教学设计第二课时

未知

2026-06-14 12:47:37

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关键词：C教学设计第二课时

正文

备课人

教学

内容

教学

目标

能力:

能够在情境中运用句型进行问答对话，灵活表达。

情感:

养成良好的生活、学习习惯。

教学

重点

教学

难点

教具

准备

教法

学法

教学

环节

本单元主要词汇及句型的掌握运用。

实际情境中运用句型交流对话。

与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

教师准备相应单词卡片。

跨越式

师生交际，生生交际，小组合作学习

师生活动

课时

第六课时

日期

年月日

Unit4 where is my car? start to read/let’s check/ Story time 知识:1.能够听、说、认读本单元所学的单词。

2.能够听懂、会说主要句型，且可以正确书写。

课前播放Let’s sing .活跃英语课堂气氛。

（一）创设情境综合复习

1.播放B部分的Let’s do. 2.Free talk (二）听读新知初步感知

1. Start to read. 引导学生看图片。

读句子，理解句子内容。

正确连线。

2. Let’s check. A. Listen and tick or cross. 观察图片。

听录音,选出答案。

再听录音，师生校对答案。

B. Look and tick. 读单词，翻译。

看图片，连线。

（三）情景交际巩固新知

Let’s sing: where is the toy car? （四）.扩展听读整体感知

Story time. a. 引导学生看第一幅和第二幅图片，并进行讨论：what are Zoom and Zip playing ?引出Hide and seek ,并了解这个短语

的意思。

b.师生观看教学视频，回答问题：where is zip? Is she under the table ?Is she under the bed ? Is she in the toy box ? where is Zip? c. 根据图片，用动作和手势让学生了解table，behind，find的意思。

d.跟读录音，分角色朗读。

e.角色扮演，评选最优表演小组。

(五）整体运用灵活表达

Group work:根据已学的单词和句型，小组进行对话。

Unit 4 where is my car? Where is the ...? It’s in/on/under the... 板书

Let’s go home . 设计

Silly me. Thanks . Is it in/on/under ...? Yes ,it is. / No , it isn’t.

教学

后记

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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