（演唱）小骆驼优秀教案

《小骆驼》教学设计

教学设计：

《小骆驼》是音乐湘版教材三年级下册第四课的歌曲。这首歌以朴实、口语化的歌词，生动地描绘了小骆驼在沙漠里不怕困难、勇往直前、坚定乐观的小骆驼形象。通过沙漠之旅，让学生了解骆驼的生活环境和习性，进而对脚印有深刻的体会。通过模仿骆驼走路的样子，用情境激趣的方式引导学生学习骆驼行走的困难，从而解决本课的难点：八分休止符和附点音符。采用分组分组演唱、音乐接龙游戏，让学生体会小骆驼克服困难的喜悦心情。

教学年级：三年级

课时安排：1课时

教学目标：1、通过学唱歌曲，让学生学会用优美动听的声音演唱歌曲。

2、能认识八分休止符并把握八分休止符在歌曲中停顿的时值。

教学重点：能够声情并茂得演唱、表现歌曲。

教学难点：注意休止符的处理。

教学准备：课件、音符及节奏卡片、铃铛。

教学过程：

一、组织教学：

1、创设情境

师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

师：老师想带你们去一个神秘的地方！闭上眼睛听听是去了哪里？

2、联系生活，激发兴趣

（师生交流骆驼的特征）

3、热身运动，节奏练习

师：瞧！远处走来了一只可爱的小骆驼，今天它要一个人出远门了，那它妈妈放心吗？没关系的！有我们和它作伴呢！先和骆驼去沙漠里做个“热身运动”吧！

（出示节奏X0 X0 │XX X0 │X. X│X-│ XX 0X│ X-│)学骆驼走路聆听音乐，

二、新课教授。

师：热身好了，咱们就乘着歌声出发吧！

1、初听音乐，回答问题

（1）歌曲都说了什么内容？

（2）歌曲告诉我们一个什么道理？

（生自由发言，师总结）

师：你们说了这么多，是要告诉我们什么道理？

2、朗读歌词，熟悉内容

师：你们听得很认真，说得也很到位！那老师想把你们听到的看到的读出来。老师也想邀请你们跟着我的小铃铛一起来读一遍歌词，好吗？

3、哼唱旋律，解决难点

（1）师用“叮”哼唱旋律

（2）请同学们一起跟着骆驼的脚印用“叮”哼唱旋律

（师说明脚印的走向并重点介绍休止符）

师:现在，让我们跟着音乐一起用优美动听的声音完整地演唱一遍旋律。

三、学唱歌词

师：你们的声音可真清脆呀！老师也忍不住想唱一唱！先听老师完整得把歌曲演唱一遍，好吗？

（请同学们演唱并处理演唱过程中出现的问题）

1、师生接龙，巩固新授

2、师生接龙演唱并请男女生pk，学生自我评价，师总结

三、拓展延伸，资源共享

采用学骆驼背东西走路的样子，让学生在体验中演绎歌曲，在歌声中升华情感。

四、在音乐声中结束本课。