歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教案设计（一等奖）

花城版五年级下册

第三课

认知音乐节奏

教学目标：1、认知新的节奏型di ti li切分音节奏，并能在节奏练习“读读、拍拍”和歌曲中正确地拍读、演唱；

2、背唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，能用准确的声音和情感表达歌曲的情绪，注意节奏di ti li在歌曲演唱中的运用；

3、在演唱、律动、角色扮演等艺术实践活动中，提升学生对音乐的表现能力，培养学生热爱大自然，学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神和动物们和谐相处的美好情感；

教学重点、难点：

1、

重点：认知和学习节奏di ti li，通过读读、拍拍和能在歌曲中正确地拍、读、唱出来；

2、

难点：di ti li在歌曲演唱中的运用；

教学媒体：钢琴，DVD光盘，一体机，音乐书，板书卡纸等

课时安排：二个课时完成

教学过程：一、发声练习：

1、

音阶练习；

2、

和声合唱训练；

二、新受课：

1、带着问题聆听歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》，板书歌曲名字；（找出歌曲的情绪感觉，拍子，观察节奏型：紧密）

2、再次聆听，请用五线本写出歌曲中你认为较难的节奏型：di ti li、1

ti dili、ti ili ，个别学生到黑板写出来；

3、一起学习，通过读、拍、打、唱进行练习和熟悉这些节奏型；

4、读读、拍拍，通过实践练习继续熟悉这些节奏型：练习

5、分小组反复练习（游戏，注意后面换一个小的节奏型再进行练习）

6、全曲进行节奏练习一次；

7、换上音符你还可以进行演唱吗？进行不同形式的练习，熟悉巩固，背诵歌谱；

8、再次聆听歌曲请在歌曲中找出第一节奏型在歌曲中出现多少次？第二节奏型出现多少次？

9、慢速拍唱歌谱，划分曲式结构：ABABA’；

10、按节奏朗读歌词，注意寻找不同的角色，情绪，全曲再按情绪，有感情演唱歌谱一次；

11、调整不够好的地方，然后再次带感情进行背唱歌曲；

三、拓展：

1、寻找描写蜗牛的地方，采用模进的方式进行创编二声部的合作；

2、尝试演唱学生创编的二声部旋律；

3、进行尝试演唱二声部旋律；

四、课堂小结：

学习认识并解决了di ti li、ti dili、ti ili等的节奏型，尝试利用模进的手法对歌曲进行二部的创编，请没有进行好的同学回家继续进行创作，其余同学熟悉自己的创作，为下一节课做好准备。

2

板书：

《蜗牛与黄鹂鸟》

2/4 A:

di ti li

ti dili

| titi ta

||

555

535

| 16

5||

555

535

| 13

2|| di ti li

ti dili

| titi

ti dili ||

555

535

|16

556|| B:

ti I li ti dili | ti dili

titi

||

2.3

555 |332

11 ||

ti I li ti dili | ti ti ta ||

2.3

116 |56

5 ||

轻松活泼、生活有趣、富有生活气息、节奏紧密

黄鹂鸟：带讥笑、讽刺的语气

蜗牛：

具有坚持不懈的进取精神

第二课时：

教学内容：继续完成创编二部合作（整首歌曲进行练习）

教学过程：二部创编的检查和选择较好的作为练习，接触二声部的歌曲学习和练习。

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