Unit 1 Food and drinks优秀教学设计范文

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

5B Module2 My favourite things

Unit 1 Food and drinks 教学设计说明

学生情况分析: 五年级的学生通过四年多的英语学习，已经积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态，初步具备了一定的英语技能，因此学生具有语言学习和交流的欲望，愿意与同学交流与分享英语学习的快乐，可以说，他们活泼好动、愿意表现，对游戏、儿歌、故事等尤感兴趣，有着较强的求知欲和表现欲。但是，由于郊区学生所处的学习环境不同，家长的重视程度不一，学生之间也存在着一定的学习差距。而且，现行教材的大容量和高密度，加大了学生之间的学习距离。其中有一小部分学生相对英语基础薄弱，参与英语学习活动的积极性不高，甚至有些学生的发音、朗读也存在不少问题……

所有的这一切都需要教师通过适当的教学途径进行有益调控和引导，巧用、善用教学方法来确保学生的全员参与、全程参加以及全员收获。

单元教学任务分析: 5BM2U1 Food and drinks通过常见的食品、饮料名称的学习以及一般过去时的特殊疑问句（主要是have）的问答学习，进一步了解一般过去时态所表示的含义。在掌握某些实义动词的过去式表达的基础上，形成一日三餐的正确概念及饮食内容。同时，在运用重点句型询问他人日常饮食习惯的过程中，了解并判断饮食习惯的健康与否，从而形成健康的饮食习惯。在此过程中，鼓励学生进行适当的提炼与概括，形成对某一类词汇的总分认识与表述。

单元教学目标

1. 能学习和掌握食品类单词及相关的动词（过去式）、形容词，如：meat, pork, beef, chicken, fish, fruit, vegetable, tomato, potato, carrot, cabbage, bean, rice, milk，had, eat, did, healthy, keep…away等；

2. 能运用一般过去时态的特殊疑问句来进行问答，如：--- What did you have for …?

--- I had… 同时，学会了解他人的一日三餐情况（即日常饮食的习惯）；

3. 能用一般现在时态来讲述健康或不健康的生活方式（其中涉及a lot of, some, too much等表示数量的词组的正确使用），初步形成正确的生活方式。

4. 能掌握双元音[əu]和[au]的发音，掌握与之匹配的字母或字母组合，如：no, go, home, close, show, bowl, coat, out, south, how, now等含有相同发音的单词。

单元课时划分：

第一课时（Topic: Food and drinks）：Look and learn, Listen and enjoy 第二课时（Topic: About Chinese food culture）：Look and say, Ask and answer 第三课时（Topic: Healthy or unhealthy）：Look and read 第四课时（Topic: Jim and Matt）：Read a story, Learn the sounds 第五课时：Revision 单元课时具体说明：

课时

词汇学习运用

句型学习运用

综合运用能力

1

pork

beef

vegetable 第一课时

potato

tomato

fridge ham

healthy

unhealthy keep…away

第二课时

--- What do you have for 1. 能学习和掌握食物类单词；

2. 能用句型来询问和回答一日三餐情况；

--- What did you have for breakfast yesterday? --- I had ... That sounds healthy. That doesn’t sound healthy. (That sounds unhealthy.) away. 1. 学习并运用核心句型--- What did you have for …?

--- I had…进行问答，进一步掌握食物类单词；

2. 学会用That sounds healthy. 和That doesn’t sound healthy. 对他人的饮食健康与否进行合理评价；

本国健康的饮食文化，对学生进行健康教育。

1. 复习并巩固第一、二课时的关键句型和核心词汇；

2. 理解food pyramid的含义，并能够尝试在生活中加以使用；

3.通过阅读了解一日三餐的重要性和“合理的饮食搭配加运动才是健康的保证”这一道理；

4.进一步巩固与拓展核心语言内容，激发学生的学习兴趣。

--- I have …

bean

carrot

cabbage breakfast every morning?? An apple a day keeps the doctor 3. 渗透中西饮食文化的差异，了解

I’m…

I (do not) play sport very often. I have a lot of /some …

too much

some

a lot of

soft drinks food pyramid 第三课时

do some exercise always

never

every day

soon

all day and all night 第四Learn the sound: 课时

[əu]—o, o_e, ow, oa [au]—ou, ow

运用一般现在时态来描述日常生活情况。如：

… do (does)…

1. 根据问题等多种形式阅读故事，在抓住关键信息的同时，有序阅读故事；

2. 引导学生感悟健康饮食、健康生活的重要性，渗透健康教育；

3. 能正确读出双元音[əu]和[au]的发音，并能正确判断单词中出现的相关字母或字母组合的发音。

第五课时

单元复习

第1课时教学目标：

1）学习和掌握食物类单词，如：pork, beef, vegetable, tomato, potato, carrot, cabbage, bean等；

2）能用句型--- What do you have for breakfast/lunch/dinner? --- I have … 来询问和回答一日三餐情况；

3）明确一日三餐重要性.

2

Topic: Food and drinks Procedures Pre-task preparation While-task procedure 1. To elicit: pork, beef

Contents Warming up

1. Lead in. 2. Listen to the dialogue 3. Learn: pork, beef 4. Read the rhyme 5. Act out the dialogue 2. To elicit: vegetable bean(s) carrot(s) cabbage(s) potato(es) tomato(es)

3. To elicit: menu do you like? --I like …

4. --- What do you Do pair works. have for breakfast /lunch/dinner ? --- I have …

Post-task activities 1.Listen and enjoy 1.Lead in 2. Learn: fridge, ham 3.Ask and answer 4.Listen and r 2. Three meals a day Say a rhyme. 通过儿歌体会一日三餐的重要性。

运用已学句型复习巩固新单词

1. Lead in. 2. Guessing game. 3. Say a tongue twister. 3. Say a rhyme. 4. Ask and answer. 5.Act out the dialogue 5. Listen to a song 1. Lead in. 2. Assort the words.

通过菜单对食物进行分类。

在对话中运用单词，锻炼学生的表达能力。

Methods

1. Ask and answer. Purpose 日常对话引入新授主题,同时创设学习情境。

通过聆听对话，引出单词pork, beef, 通过字母组合的发音来学习和掌握新授单词，并在儿歌中加以巩固，在情境中表演对话。

运用猜一猜的游戏引出各类新授蔬菜单词。

通过绕口令和节奏感强的儿歌巩固单词。

在问答中检验学生对单词的掌握情况。

--What meat/fruit/drink 3. Ask and answer 通过富有节奏的儿歌增强学生语感与兴趣。

Assignment 1. Copy and recite the new words. 2. Finish Workbook P27 Part E. 板书

3. Ask your family members what their favourite food is.

教

5B M2 U1

Food and drinks 学对新授内容的及时复习是必要的，同时为下一课时做好准备。

3

设

meat

vegetable(s)

pork

carrot(s)

beef

cabbage(s)

potato(es)

tomato(es)

反思

计

bean(s)

4