2 临别感言第一课时教学设计

南宁市青秀区中小学品德与社会教案设计

第四单元

课题: 临别感言

课型: 讲读

任课

教师

仇琼英

《临别感言》是人民教育出版社六年级下册第四单元第二课的内容。这教学内

一节通过引导对小学生活做简单小结与回顾、说说心理话、写写心理话、并容简析

给同学写写祝福等活动，目的在于让学生通过对小学生生活的整理，形成对自己成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。通过这一节课，使他们懂得如何正确、恰当地表达自己的情感，以培养学生对老师和同学的感恩之心。

小学阶段即将告别，《临别感言》是一篇适宜小学毕业生学习的内容。学生学

六年级的孩子有了一定的认知水平和表达能力，对自己小学阶段的东西或多情分析

或少让他们难以忘怀。通过让学生对小生生活做简单的小结与回顾，这适合他们的认知，符合他们的实际情况。

1.知识目标：知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受友爱之情和教学

教育之恩。

目标

2.技能目标：学会向同学表达自己出自己的心理话，学做毕业纪念品。

3.情感目标：以适当的方式表达对朋友、同学和老师的感激之情。

教学重、

向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，难点

同学和老师的感激之情。

课

时

班级活动的照片：运动会、班队活动、六一1 教具学具节、植树、新年等

及多媒体学生准备毕业纪念品（纪念册、情谊卡、手应用

绢……）

教师活动

学生活动

教

学

过

导语：

程

似乎在一转眼间，我们就要小学毕业了。此时此刻，老

师的心情很复杂——有点儿高兴，还有点失落；有点儿根据老师的讲述，学生自期待，也有点担心；当然，还有些难过，舍不得我们这主回忆，根据老师的提问回答

个班级，舍不得我们每一位同学，那么同学们呢？

活动一：回顾共同的生活

老师出示该班学生的集体活动照片，分组轮换看，讨论回顾学校共同生活点滴；

分组轮换看集体活动的照活动二：说说心理话

片，讨论回顾学校共同生活点师：同学们，班级就像一个大家庭，我们在一起度过了滴

一千多个日子，同学之间就如同兄弟姐妹，老师如同家

长，我们相处的点点滴滴都涌在心头，毕业在即，就聊

一聊我们的心理话吧！

注：主要为学生之间吐露心声创设情景，或表达歉意；

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或表示感谢；或表达留恋之情……。要引导学生知道自己的成长离不开同学的帮助，离不开老师的教导。

活动三：写写心理话

师：作家魏巍在《我的老师》一文中，是这样描述的：“……”作者用怀念的笔触写出了老师对自己的教导，自己对老师的感谢。那么，我们是不是也可以把自己的心理话写出来呢？

注：在这个活动中，同学们表达出自己的心理话，再听听对方的心理话，从中收获生生之间、师生之间的真挚情感。

活动四：祝福献给你。

导语：同学的日子也许会成为过去，也许还会继续。不管怎样，我们共同度过了五年的时光，让我们写下一份祝福，写下一句感谢，写下一份鼓励……让他记录我们的友谊，伴随我们成长。

师指导学生撰写临别赠言。组织学生相互撰写临别赠言。

注：通过临别赠言活动，让同学们进一步感受同学之间的友情。

结束语：

同学们，大家即将走出小学校门，走向中学。大家真的长大了！希望同学们始终爱护我们的母校，经常回来看看；更祝愿我们同学勇敢去迎接更多的挑战，努力飞向更高、更蓝、更广的天空！

板

书

设

计

回顾共同生活

临别感言

说说心理话

写写心理话

祝福献给你

展开讨论，学生之间说说心理话。

把自己说的和心理想到的，写下来，可以写写和老师的感情，写写和同学的友谊，情感要写得真挚。

并建议同学们把心里话送给倾诉对象；并听听对方的心理话。

根老师的引导，据学生撰写临别赠言，交换毕业纪念品。

课

后

反

思

《临别感言》是一篇适合小学毕业生学习的内容。对准备要毕业的孩子来说，通过回顾共同的生活、说说心理话、写写心理话和祝福献给你这样一系列的活动，使他们懂得如何正确、恰当地表达自己的情感，以培养学生对老师和同学的感恩之心。

我在导课时注重培养学生的表达能力。上课时，我自己先把自己的内心想法表达出来，做一个示范例子，再通过提问，让学生表达自己的内心想法。接着配乐出示他们的集体活动照片，让他们回味生活的共同点滴。

在说、写心理话和写祝福赠言的时候，我注意调动学生的积极性，让活跃的学生带动内向的学生，由于这些内容符合小学毕业生的实际，是一节上得比较成功的课。

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