C优秀公开课教案｜教案在线预览

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附件2A ______镇（街）____号微课教学设计方案（此处由镇街统一填写）学校：东莞市茶山镇第二小学设计者：_黄涛辉_ 微课时长：_5分钟__微课名称学段及教材内容教学目标教学需求分析三下Unit 1 B Let's learn 课前预习单词学科年级单元小学英语三年级Unit 1

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-28 07:47:00

来源学校

学校：东莞市茶山镇第二小学

C优秀公开课教案

未知

2018-04-28 07:47:00

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关键词：C优秀公开课教案

正文

附件2A ______镇（街）____号微课教学设计方案（此处由镇街统一填写）

学校：东莞市茶山镇第二小学设计者：_黄涛辉_ 微课时长：_5分钟__

微课名称

学段及教材内容

教学目标

教学需求分析

三下Unit 1 B Let's learn 课前预习单词

学科

年级

单元

小学英语

三年级

Unit 1 B Let's learn

通过Wu Yifan 介绍自己的朋友们，让学生感知和初步学习本课单词的音形义。

2.设计两个小活动让同学们进行初步运用本课的单词。

学***分析

学习内容

分析

教学目标

分析

在学生学了介绍自己I’m Amy. I’m from the UK.句型的基础上教学的。

在情境和语篇中引出he\she\student\pupil\teacher,然后利用phonics引导学生尝试拼读单词。

通过本课学习，学生基本上能掌握单词he\she\student\pupil\teacher的音形义。

设计理念与特色

本课通过设计Wu Yifan 介绍自己的朋友们，让学生感知和初步学习本课单词的音形义，并设计两个小活动让同学们进行初步运用本课的单词。

教学过程

教学

步骤

教学目标

画面呈现

文字说明

上课教师

知识点讲解词

首先通过介绍Wu

Yifan的朋友整体再现新单词；然后再通过以Phonics的形式介绍新单词；

最后通过看一看，连一连的形式尝试使用新单词。

时间

安排

情景呈现Wu Yifan的朋友们，整体感知本课单词的意义。

3.再次出示

吴一凡的朋友们，并一一学习单词

4.尝试拼读

单词。

5.活动：连线练习。

Wu：Hello, I’m Wu

Yifan. I have many friends. Look at the

boy. He’s Mike. He’s 8 years old. He’s a student. Look at the girl. She’s Amy. She’s 9 years old. She’s a pupil.Look at the woman(妇女).She’s Miss White. She’s from Canada. She’s a teacher. Look. This is Mike.

He is a boy. He is 8 years old. He is a student. he e h-e = he student Look! This is Amy. She is a girl. She is a student. she e sh-e =she ……

e \i:\ \i:\,h \h\ \h\

\hi:\ he boy _____ he

girl_____ she ……

微反思

微点评

此微课旨在通过整体感知单词，然后再一一地呈现，做到词不离句，同时运用phonics逐个学习单词，让学生预习时能模仿拼读单词。微课中通过设计两个小活动让同学们进行初步运用本课的单词，真正地做到学以致用。

微课中能根据学生的特点设置一些通俗易懂语篇引入我们本课单词的学习，做到循序渐进，让学生从感知--学习—运用三步中轻轻松松地学习英语，这一个方面做得很好。希望在单词的拼读以及游戏的针对性方面作进一步的加强。

关于本教案的常见问题

Q：C优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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