我的发现•日积月累优质课教案内容

《语文园地一》教学设计

邢台县浆水中心枣园完小李瑞芳一、学习目标

1.初步学会并运用将事物写具体的方法。

2.培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

二、教学重难点

学会并运用把事物写具体的方法。

三、教学过程

(一)复习导入

今天我们一起来学习《语文园地一》。在这一单元的学习中,你欣赏到了哪些风景?

我们虽未远行,但依然可以感受到祖国山河的壮美,那么作者是怎样把壮美的景色描绘出来的吗?答案就在文中,我们一起去发现。

(二)讲授新课

学习《桂林山水》片段:

1.齐读例句,仔细观察,你有什么发现?

出示句子:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2.学生交流发现,教师相机引导。

3.静得让你感觉不到它在流动,从——感觉方面来说。

清得可以看见江底的沙石,从——视觉方面来说。

绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,从——联想方面来说。

4.所以,我们想要把事物写具体,可以从我们感觉到的、看到的和联想到的几个方面来写。

5.继续朗读,你有什么发现?

排比句的表达效果,用相同的句式不仅突出了漓江水静、清、绿的特点,同时,抒发作者对桂林山水的赞美之情。6.练习:除了静、清、绿,漓江的水还会有怎样的特点呢?学习《记金华的双龙洞》片段:

1.齐读例句,仔细观察,你有什么发现?

出示例句:怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。

2.学生交流发现,教师相机引导。

3.总结:作者通过选取具体事例把事物的特点写具体。

4.练习:怎样粗的树呢?————

学习《七月的天山》片段:

1.出示例句:在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。

2.学生交流发现,教师相机引导。

3.总结:作者通过比喻、排比的修辞手法把事物的特点写具体。

4.练习:秋天到了,苹果树上挂满了苹果,红通通的,像,像。

(三)总结归纳

把事物写具体的方法:1.先确定描写对象;2.抓住事物的特点;3.用不同的表现方法(排比、比喻、设问、拟人、各种感官~~)

(四)大显身手

1.将《七月的天山》中描写野花的句子改写成《桂林山水》中描写漓江水的句式。

2.选取四幅图片的其中一个,任意选择一种表达方法,将事物写具体。(小组讨论,上台展示)

3.修改作文中不满意的地方。注:抓住事物的特点。

(五)布置作业

选一处你喜欢的景物,仔细观察,运用所学方法把景物写具体。

板书设计:

语文园地一

1.描写对象

方法2.特点

3.表现手法