捉迷藏教学设计第一课时(共3页)｜教案在线预览

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小兔请客学习目标:1、在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确在掌握加减法各部分的名称。2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。学习重点:掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。学习难点:培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：捉迷藏

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2018-05-17 08:11:00

来源学校

学校：民乐县三堡镇陈庄教学点

捉迷藏教学设计第一课时(共3页)

未知

2018-05-17 08:11:00

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关键词：捉迷藏教学设计第一课时(共3页)

正文

小兔请客

学习目标:

1、在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确在掌握加减法各部分的名称。

2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。

3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

学习重点:

掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。

学习难点:

培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教具学具准备:课件

学习过程:

一、复习铺垫

1个十是() 5个十是() 8个十是() 10个十是()

60里面有()个十 90里面有()个十

二、创设情景

今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗? (板书课题:小兔请客)

三、探究新知。

1、师:瞧,小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢?

(1)同桌说一说。(2)指名交流。

2、光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗?

(1)先想一想,再用你手中的教具学具摆一摆、拨一拨。

(2)小组同学交流自己的想法和算法。

(3)指名说算法和算式。

学生汇报,教师板书:20+30=50。30+20=50。

3、小结:在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数,等号后面的数叫和。边说边板书:

┆┊┆

加加和

数数

4、师:忽然,小刺猬的家里有急事,让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。瞧,(出示主题图的右边图)

他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,现在你又能提出什么数学问题了?(指名提问题)

5、师:你们能用上面的方法自己解决吗?

(1)小组讨论:怎样列式,怎样计算?(2)个别同学全班交流。

教师板书:50-10=40

6、师:加法算式里各数都有名字,减法算式里各数也有名字,你能给他们也起一个名字吗?请学生说出减法算式里的各部分名称,并板书:

┆┆┆

被减差

减数

数

7、请学生独立完成书上练习,学生独立完成之后,请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。

四、巩固提高

1、刚才同学们都表现得非常好,小白兔决定带大家玩一个小游戏。(玩开火车游戏)出示课本练一练第3题,快速口答。

2、练一练第2题:看一看,填出答案。

五、教师总结:

这节课你有什么收获?

板书设计:

小兔请客

20 + 30 =50 50 - 10 = 40

┆┊加加数数 ┆

和

┆

减

数

┆┆

被差减

数

关于本教案的常见问题

Q：捉迷藏教学设计第一课时(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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