买铅笔第二课时教学设计(共5页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

买铅笔第二课时教学设计(共5页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：买铅笔第二课时教学设计(共5页)

正文

《图书馆》教学设计

教学目标

1、在具体情境中,通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,初步体会计算方法的多样化。

2、进一步体会加法的意义,感受数的运算与生活的密切联系,并能运用所学的知识解决有关的简单实际问题。

3、在学习活动中养成动手操作的能力、明确表达认真倾听和独立思考的良好习惯。

教学重点

掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,初步体会计算方法的多样性。

教学难点

体会个位“满十”向十位“进1”的运算规则。

教学过程

一、情境导入,激发活力

师:请拿出题单做第一题,哪位小朋友愿意当小老师到黑板上做?

列竖式35+24=

(讲题——反馈口算题,说说8+4怎么算出来的,体现凑十法,提问生说,给予鼓励,说得真好,掌声送给他,列竖式学生讲题)让学生把题单放在水晶版下面收好。

一、《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本呢? 摆一摆,算一算。

1.师出示情景图

师:小朋友们,你们喜欢看课外书吗?那你想不想跟着老师去图书馆里看一看呢?请小朋友们看一看图书管里都有哪些课外书呢,能得到哪些数学信息?

生:《童话世界》有28本,《丛林世界》有4本,《海底世界》有9本,《咪咪学院》有8本。

(师用磁扣把数学信息贴到黑板上,布局)

2.师:小朋友们,图书馆里的课外书种类真多呀,围绕《童话故事》有28本与其他三个数学信息中的任何一个,你能提出哪些加法问题呢?

预设:《童话故事》和《丛林世界》一共有多少本?

《童话故事》和《海底世界》一共有多少本?

《童话故事》和《咪咪学院》一共有多少本?

教师将准备好的问题条贴在黑板上

师:你们真厉害,提出这么多问题,咱们要各个击破,先来解决《童话故事》和《丛林世界》共有多少本这个问题

3.师:谁能列算式来解决这个问题呢?

生:28+4=32(本)板书

4.师:你真聪明,直接就说出正确得数了,因为要求合起来一共有多少本,所以我们要用加法来计算(复习加法的意义)

探索计算方法

1.说算法

师:你是怎样算出得数的呢?能说说你的想法吗?

预设:生说8+4=12,20+12=32 或者28+2=30,30+2=32(师:你真是个爱动脑思考的宝贝,能用口算/拆分的方法来计算,正是运用了以前的知识解决了新的数学问题)

2.验证算法

师:小朋友们,你们算出的的数和这个结果一样吗?

生:一样!

师:现在,我们要借助手中小棒和计数器来验证28+4是不是等于32。接下来以小组合作的方式进行验证。

PPT出示小组合作的要求

1.学习内容:验证28+4是否等于32。

2.学习流程:

(1)自主学习(自己摆自己说)。

单独一张PPT出示

要求:1号摆小棒,2号拨计数器;

自己边摆边说。

如有问题看书68页。

时间:2分钟

(2)同桌交流。

单独一张PPT出示

要求:(1)1号摆小棒,边摆边说,表达清楚,2号认真倾听,如有问题及时纠正交流;

(2)2号拨计数器,边拨边说,表达清楚,1号认真倾听,如有问题及时纠正交流;

(3)结束后收拾好学具,坐好示意老师。

时间:5分钟,

(3)小组汇报。

单独一张PPT出示

要求:(1)汇报人要站姿得体,声音响亮,表达完整流畅。

(2)其余人要认真倾听,及时补充。

小组合作验证算法(叫一组学生上台演示)

1号生摆小棒预设:

生(1)我们小组来汇报,我是用摆小棒的方法来计算28+4的,先摆2捆小棒,再摆8根小棒,表示28,再摆4根小棒,把8根小棒和4根小棒合在一起是12根小棒,加上2捆小棒就是32根小棒,所以28+4=32,汇报完毕,大家还有别的摆法吗?8+4=12,20+12=32

(2)我也是用摆小棒的方法来计算28+4的,先摆2捆小棒,再摆8根小棒,表示28,再摆4根小棒,从4根里拿出2根放到8根里,凑成10根一捆,与之前的2捆小棒合起来是3捆,再加上剩下的2根小棒就是32,所以28+4=32. 汇报完毕,大家还有别的摆法吗?8+2=10,10+20=30, 30+2=32

(3)先摆2捆小棒,再摆8根小棒,表示28,再摆4根小棒,从4根里拿2根放到28根里,合起来是30根,再加上剩下的2根就是32根,所以28+4=32. 28+2=30,30+2=32.这种方法学生如果说不出来老师要在黑板上演示一遍

2号生拨计数器预设

生:先在十位上拨2颗珠子,再在个位上拨8颗珠子,表示28。再在个位上拨2颗珠子,满十进一,把个位上10颗珠子拨回去,在十位上拨1颗珠子,个位上还有2颗珠子没拨,最后在个位上拨2颗珠子,合起来是32,所以28+4=32.

小组汇报完之后,2号生说汇报完毕,齐说谢谢大家。

教师进行简单点评之后在黑板上演示摆小棒的过程,让学生根据操作步骤列出算式

8+4=12 28+2=30

当堂检测: 拿出题单做圈一圈,算一算。

(PPT出示3种圈法,计算过程)

3.学习列竖式计算两位数加一位数的进位加法

师:除了摆小棒和拨计数器,我们能用竖式计算来解决这个问题吗?

师:请拿出题单,用列竖式的方法来计算,师巡视学生列竖式的情况和查找问题,在展台上展示学生的题单(一个完全正确的,两个有错误的进行讲解、对比)

对比之后教师在黑板演示如何列竖式,边列竖式,边让学生说要求和过程,

重点讨论8+4=12(相同数位对齐,从个位加起)

师追问:

个位上“满十进1”应该进到哪一位?(向十位“进1”)

为什么要“进1”?(因为8+4=12,满十了)

怎么记不会忘了“进1”?进1应该写在什么位置呢?(写在个位与十位中间的位置,尽量写得小一点,但是要清楚)接下来把十位上的数相加,1就是十位上的数

进位1会让你想到在拨计数器时的哪个操作过程呢?(把个位上的10颗珠子换成十位上的1颗珠子)

总结方法:只有相同数位上的数可以相加,个位上的数“满十”要向十位“进1”。

a相同数位对齐

b个位“满十”要向十位“进1”

要注意的问题包括哪些呢?(加减符号要写清楚、画横线要用小尺、算式得数不能忘写)

巩固练习:

师:拿出题单,请你列竖式计算这道题—— 37+6=

教师巡视找到有错误学生的题单在展台展示,让学生一起当啄木鸟“医生”治病。

PPT出示正确答案让学生核对,询问是否还有和老师答案不一样的小朋友。

三、《童话世界》和《海底世界》共有多少本?

师:小朋友们通过自己的努力完美地解决了一个问题,接下来考验再一次降临,(教师拿出问题条)《童话世界》和《海底世界》共有多少本呢?请在题单上列出算式并列竖式解答,请一位小朋友到黑板上列竖式。

28+9=37(本)

最后总结本节课学习了什么,(两位数加一位数的进位加法)

师:小朋友们,你们今天的表现特别棒,经过自己的努力解决了一个又一个数学问题,老师为你们感到骄傲,图书馆一游让我们一起学习了“两位数加一位数的进位加法”,希望在以后的学习中你们能灵活运用所学的知识解决问题。

资料摘要

买铅笔第二课时教学设计(共5页)

买铅笔第二课时教学设计(共5页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_58

配套课件

买铅笔PPT课件和教学设计第二课时(共5页)

买铅笔优秀说课稿课件(共3页)

买铅笔PPT课件和教学目标设计(共3页)

买铅笔PPT完美版(共2页)

买铅笔PPT课件和教案推荐(共5页)

买铅笔PPT课件和教学设计(共3页)

相关文档

动手做（三）含PPT的教学设计及点评

买铅笔教案评析

买铅笔名师教学视频（文字实录）

买铅笔教案设计（一等奖）

数花生ppt配套的教学设计及说课稿

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔第二课时教学设计(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？