第三课?把握联系 促进发展课时教案

量变和质变辩证关系原理

平昌中学 张玲

一．教学目标：

1.知识与能力：

使学生能在识记基本原理的基础上，运用相关哲理分析生活实际。

2.过程和方法：

通过小组讨论、合作探究使学生学会解答此类主观题的答题模式。

3.情感态度与价值观：

认识到做任何事情既要注重量的积累，又要抓住时机促成质变。

二．教材分析：

如何运用量变和质变辩证关系原理分析解决实际问题是本课的核心问题。首先应该正确理解量变和质变的含义，同时要掌握这一原理所包含的两个小原理：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。在正确把握原理的前提下，掌握方法论，并能分析解决实际问题。[来源:学科网]

三．学情分析：

经过新课的学习和导学案的反馈，学生已经对本专题的基本原理有一定的基础，基本原理识记层面已完成，但运用所学原理分析解决问题的能力还有待提高。针对学生的薄弱环节，复习课在深入理解、辨析原理的基础上，联系时政材料，同时通过自主编题这一比较新颖的形式，调动学生积极性，进一步提高学生解答此类主观题的能力。

四．重点难点：

量变和质变辩证关系原理的运用。

五．教学过程：[来源:Z|xx|k.Com]

1.导入新课：“小目标积累实现

大成功就在眼前”

2.学案反馈：

评出优秀个人、优秀小组，给优秀小组每组加10分。展示优秀作业，树立榜样。

针对预习案【自我检测】存在的问题，对量变和质变的含义，二者的关系进行适当点拨，量变、质变对事物发展都同样有意义，量变必须积累到“一定程度”才能引起质变，要坚持适度原则。同时结合选择题进行巩固强化。

3.探究活动：

自主探究一：

（2015年山东高考）公务员为群众办好每一件事，商家为消费者提供货真价实的商品，你看见需要帮助的人就热心搭把手……我们应

该积极行动起来，每个人担负起一份道德责任，就会将社会的道德水准托起一分，涓涓细流汇成大海，全面建成小康社会的目标就会早日实现。

社会主义道德是社会主义文化的重要组成部分，应内化于心，外化于行。结合材料，运用量变和质变的关系原理，诠释个人积极践行社会主义道德的重要意义。（6分）

通过这个探究活动主要想训练学生解答此类主观题的技巧，并规范答题，总结归纳出此类主观题的答题模式。

自主探究二：

请交流收集到的体现“量变和质变辩证关系原理”的故事，自主编制主观题，并写出答案要点。

通过自主编制此类主观题，使学生尝试站在出题者的角度审视试题，加深对原理的理解，以期做到知识的融会贯通。

4.当堂训练：

请做导学案上的训练案1——4题。（3分钟）

5.总结点评：

通过这节课的复习，同学们能够深入理解和运用量变和质变辩证关系原理，并掌握此类主观题的答题模式，这将有助于我们今后提高解答此类主观题的能力。同时，同学们通过自主编制此类主观题，更加深了对原理的理解。同学们的讨论都很积极、踊跃，相信大家一定可以学以致用！请同学们进行自我评价，并评出优胜小组。

6.布置作业：请完成导学案上的训练案第5题。

7.预习新课：预习下一专题：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。

六．板书设计[来源:Z|xx|k.Com]

含义

特征

对立量变和质变 表现辩证关系原理

[来源:学科网ZXXK]

方法论

量变是质变的必要准备

统一

质变是量变的必然结果[来源:学+科+网]

七．教学反思：

通过本节课的复习，学生能够掌握量变和质变辩证关系原理，并能用所学原理分析材料，做到学以致用，同时还可以自主编题，在编题、做题的过程中，学习的积极性有效地调动了起来。存在的问题是：解答主观题时不能将原理与材料有机结合在一起，以后还需加强此方面的训练。