寄书教学设计(教案)(共3页)是什么类型的资料？

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寄书教学设计(教案)(共3页)｜教案在线预览

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关键词：寄书教学设计(教案)(共3页)

正文

寄书教学案例

教学目标

1.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题,并能正确处理计算过程中需要处理的进位或退位的算法问题。

2.体验只需要估算就能解决的那些问题的特征,培养估算意识,能结合具体情境进行估算。

3.通过“寄书”等活动培养学生的观察能力、提出问题的能力以及多角度解决问题的能力。

4.培养学生学习数学的兴趣和学生的合作意识、交流意识。

教学重难点:计算小数加减过程中的进位和退位问题

教学过程

一、创设情境导入。同学们,你知道吗?英才小学的笑笑同学参加了手拉手结对子活动,星期天她到邮局给她的好朋友寄去了两包书,邮递员告诉了她每包书需要多少邮费,可小红不知道一共需要付多少钱,你们能帮帮她吗?投影出示情景图。

二、探究新知:引导学生观察第一个情境图。(教材第8页)

师:前几天,笑笑到邮局寄书给她的好朋友小明。请你们仔细观察这幅图,再与同桌说一说从图中发现了哪些数学信息,能提出什么样的问题,并列出算式。(学生独立观察,认真审题,先列出算式。教师巡视,再到黑板前列出算式: 1.6+12.8=?

师:(指着算式)这是我看到的一些同学所列的算式,有没有列式与这个不同的呢?

(学生还有可能列出:12.8+1.6=?)

师:为了帮助笑笑解决寄书的邮费问题,我们列出了正确的加法算式。大家现在能不能估算一下笑笑大约一共要付多少邮费呢?所需邮费一定不会多于多少元,也一定不会少于多少元?你们先想一想,然后把你的想法告诉小组里的同学。(学生先独立思考,再在小组内交流解释估算的过程。请小组派代表汇报,并解释估算的过程。)[

师:刚刚我们对所需邮费进行了估算,我们现在就来看一下谁的估算最接近正确答案。请你选择你喜欢的算法,独立完成所列算式的计算。

(学生独立完成,小组交流。)

师:看一看教材中三位小朋友是怎么计算的。第一种:1.6元=16角12.8元=128角 16角+128角=144角=14.4元第二种:1元+12元=13元6角+4角=10角=1元13元+1元=14元第三种:1.6+12.8=144,

1.6

+12.8

-----------

14.4

让同桌互相说一说哪种方法比较简便。师:(学法优化)其中哪种算法和你的一样?哪种你没有想到?你还有不同的算法吗?

(让学生先想一想,然后再回答。) 三种算法有什么共同之处?(相同单位的数才能直接相加) ②用竖式计算小数加法时有什么特点?为什么? (小数点一定要对齐;小数点对齐,就是相同数位对齐,不对齐就不能直接相加) (

师:进行加法计算时,要注意什么问题?

(先在小组内讨论,再在全班交流。主要围绕“小数点要对齐和满十要向前一位进一”进行交流,教师归纳总结,进一步明晰小数加法的算理。)

师:那么,这两包书的邮费相差多少元?你能列式解答吗?(鼓励学生用第三种方法去做。) 7、学生独立做,师巡视。 8、展示做题情况。12.8—1.6=11.2(元)

12.8

—1.6

————

11.2 答:2包邮费相差11.2元。

(学生列式解答,并在全班交流。)

师:计算小数加减法时,要注意什么?(学生讨论交流。)

师引导学生进行总结:列竖式时,小数点要对齐,(也就是相同数位要对齐)再按照整数加减法的法则进行计算,最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。

三、巩固练习:1、出示教材第9页“练一练”第2题。

师:请你当森林医生,为这些小树治病。

(要求学生独立完成,集体交流反馈。)

2、出示教材第9页“练一练”第3题的情境图。

师:今天,小明、小青和他们的妈妈一起去邮局领笑笑寄过来的书,他们非常开心。后来,他们又一起去逛商场购物。他们先来到了书店。小明想买《动物世界》和《童话故事》这两本书,他带40元钱,够吗?

(引导学生弄清题意。)

师:要想解决这个问题,你可以采用什么方法?

(学生交流:可以直接计算,也可以估算。)

(问题不一样。课本上的题目只是问40元够不够买这两本书,而改后的题目则问具体还剩多少钱。)

师:那么,这两道题都能用估算的方法解决吗?

(不能。)

师:那么,哪一道题能用估算来解决,而哪一道题必须要进行具体的计算才能解决呢?为什么?

(学生讨论交流,体会解决什么样的问题必须计算,解决什么样的问题只需估算。)

3、出示教材第9页“练一练”第4题。

师:妈妈买笔花了15??8元,还剩34??2元,妈妈带了多少钱?说说你是怎样想的,怎样列式的。

3.出示教材第9页“练一练”第5题。

师:小明、小青和妈妈逛完书店,来到了超市准备采购一些食品。谁愿意当这家超市的服务员,向大家介绍这些食品呢?

(学生独立完成第(1)~(3)小题,并在全班交流反馈。)

四、课堂小结:这节课你们有什么收获?说一说你的收获。

资料摘要

寄书教学设计(教案)(共3页)

寄书教学设计(教案)(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

寄书PPT课件和优秀公开课教案(共3页)

寄书优秀公开课课件(共2页)

寄书课件一等奖(共2页)

寄书PPT课件课堂实录(共2页)

寄书说课稿PPT获奖(共4页)

寄书优秀名师PPT课件(共3页)

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Q：寄书教学设计(教案)(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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