看一看（二）教学设计(第一课时)(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

《看一看》教学设计【教学目标】1、知识目标:知道物体的正面、右面和上面,能辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的,从一个位置最多能看到物体的三个面。2、能力目标:培养学生观察能力和动手操作能力,初步建立的空间观念。3、情感目标:,

资料类型：教学教案文档

所属课文：看一看（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

194

下载次数

更新时间

2018-09-05 10:08:00

来源学校

学校：运城市盐化中学

看一看（二）教学设计(第一课时)(共3页)

未知

2018-09-05 10:08:00

194

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：看一看（二）教学设计(第一课时)(共3页)

正文

《看一看》教学设计

【教学目标】

1、知识目标:知道物体的正面、右面和上面,能辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的,从一个位置最多能看到物体的三个面。

2、能力目标:培养学生观察能力和动手操作能力,初步建立的空间观念。

3、情感目标:,在探究图形变化中感受乐趣,学会欣赏数学美。【教学重点】

1、体会从不同位置观察物体所看到的形状不同,每次最多能看到三个面。

2、引导学生有序地进行观察活动。在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单评价。

【学习难点】

正确辨认从正面、右面和上面观察到的简单几何体的平面图形。【教具与学具】

积木、长方体纸盒、实物玩具,多媒体课件等

【教学过程】

一、故事导入:

1、《盲人摸象》从前,有四个盲人,从来没有见过大象,不知道大象长的什么样,他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子,他说:“大象是一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴,他说:“大象是个细细的棍子。”第三个人摸到了身体,他说:“大象是一堵墙。”第四个人摸到了腿,他说:“大象是一根粗粗的柱子。”四个盲人你争我辩,都认为自己说得对,谁也不服谁。

2、提问:①谁说的对?②为什么都不对?③那他们怎样做就对了呢?④我们科学课之间讲到我们可以通过看一看,摸一摸,闻一闻的方式来干什么?——第二单元观察物体(板书:看一看)

二、探究新知

1、拿出长方体,我们观察物体,可以从哪些角度观察呢?上,

下,左,右,前(正面),后(背面)(板书:前面(正面),后面(背面),上面,左面,右面,侧面)

强调:所有的方位都是相对的,我们应该说,从物体的()面观察物体

2、下面三幅图分别是谁看的?想一想,连一连

3、拿出准备好的长方形纸盒,问:站在不同的位置,每次最少能看到几个面?最多能看到几个面?同桌之间相互交流,进行汇报三、练习与迁移

1、出示实物,提问,你从正面能看到什么?背面能看到什么?左面能看到什么,右面能看到什么?进行填空

2、下面四幅图分别是哪位同学看到的?

3、图片分别由谁拍的,填在括号里

3.下面四幅图是由谁看到的,连一连

四、巩固与提高

填空

1、在同一个角度观察物体,最多可以看到()个面,最少可以看到()个面。

2、一个没有特殊标志的物

体,端正地摆放,正对着我们的面叫做()面,我们看到的“左面、右面”可叫做()面。

判断

1、淘气坐在笑笑的后面,他在上课时可以看见笑笑的鼻子。

()

2、乐乐在观察长方体的时候,同时看到了左面和右面两个侧面。()

五、课后拓展:

回家之后,观察家里房子的正面,侧面,和背面,与同学进行交流。

关于本教案的常见问题

Q：看一看（二）教学设计(第一课时)(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看一看（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

看一看（二）教学设计(第一课时)(共3页)