第一节自然资源与人类——以洪灾为例优秀教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 自然资源与人类——以洪灾为例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第二节自然灾害与人类考试说明建湖县第一中学汪立秀考试要点内容要求考察能力获取地图信息，阐述地理事自然灾害旱涝、台风、寒潮、地震、泥石流发生的主要原因、危害及防治措施物分布特点与地理原理第一集初次谋面识灾害一、挑选素材：请你为纪录片挑选属于自然灾害的素材？A.2008.

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节自然资源与人类——以洪灾为例

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

148

下载次数

更新时间

2018-06-20 17:12:00

来源学校

学校：建湖县第一中学

第一节自然资源与人类——以洪灾为例优秀教案

未知

2018-06-20 17:12:00

148

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第一节自然资源�…优秀教案

正文

第二节

自然灾害与人类

考试说明建湖县第一中学

汪立秀

考试要点

内容要求

考察能力

获取地图信息，阐述地理事自然灾害

旱涝、台风、寒潮、地震、泥石流发生的主要原因、危害及防治措施

物分布特点与地理原理

第一集

初次谋面识灾害

一、挑选素材：请你为纪录片挑选属于自然灾害的素材？

A.2008.5.12汶川发生8.0级地震

B.塔里木盆地全年干旱少雨

C.南大西洋无人区岛屿火山喷发未造成人员伤亡

D.2017.6.27南京鼓楼区龙虾馆发生爆炸

二、普及概念：自然灾害是指在

发生的，对

构成危害的事件。

三、明确分类：按照成因分为：

灾害、

灾害等。

第二集

追根溯源析灾害：研究一种灾害，学会分析方法，解决地理问题。

一、撰写脚本

1.是什么？

2.在哪里？

3.为什么？

自然原因：

人为原因：

4.怎么办？

开源：

节流：

二、思维模型：看图——找图——叠图归纳——防治

三、知识迁移：长江流域2017年第1号洪灾

洞庭湖20世纪50年代和90年代的水域分布图

20世纪50年代到90年代洞庭湖的变化图

1.是什么？

2.在哪里？

3.为什么？

自然原因：

人为原因：

4.怎么办？

工程措施：

非工程措施：

第三集

居安思危防灾害：灾害无情人有情，积极主动防灾救灾避灾，减少损失。

避灾拍摄：

场景一：山区旅游遇到泥石流

场景二：在18层的家中突发地震，来不及及时撤离

场景三：暑假期间突发洪水

情感升华：人与自然是生命共同体，人类要在尊重自然规律的基础上去改造自然，美化自然。党的十九大报告中，******用“尊重、顺应、保护”三个渐进式的词语，表明了我们对大自然应有的姿态。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，因为人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，人类要爱护自然、敬畏自然。

学以致用

1.下图为“我国某区域图”。读图回答问题。

(1)

指出A地洪水灾害多发的月份，并分析其气候原因。

(2)

指出A、B两地预防洪涝灾害应采取的不同措施。

2.我国是个自然灾害频发的国家，每年的自然灾害都会导致巨大的人员伤亡和经济损失。读“我国主要气象灾害分布图”，回答下列问题。

(1)在各种气象灾害中分布最为广泛的是_____。

(2)我国华南地区虽然纬度较低但有时也会受到低温冷害的影响，其原因是什么？

(3)

干旱是一个突出的世界性问题，我国华北地区的旱情以___季最为突出，其主要原因有哪些？

(4)

台风是我国下半年主要的气象灾害，但它在给人类带来灾害的同时也会产生一些有益的影响，其主要表现在哪些方面？

(5)为减轻上述各种气象灾害可能带来的损失可以采取的措施有(多选)(

) A.修建水库和分洪工程

B.禁止在灾害多发区居住

C.建立灾情监测预报系统

D.建立健全保险救灾体系

关于本教案的常见问题

Q：第一节自然资源与人类——以洪灾为例优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节自然资源与人类——以洪灾为例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第一节自然资源与人类——以洪灾为例优秀教案