第三节 地球公转的地理意义教案设计

徐州市第三十五中学高一地理必修一教案

课

题：第一单元

第三节

地球公转的地理意义2

总课时：2 主备人： 使用人： 使用时间：

知识与技能：掌握昼夜长短和正午太阳高度的变化、四季成因及其纬度变化规律；理解五带的形成原因，了解五带的划分及各带日照情况。

过程与方法：通过绘图分析，说明正午太阳高度的大小和昼夜长短随纬度和季节的变化规律，进而总结出四季更替的成因；通过读图、绘图、分析、比较等，培养运用地【

教学目标

】

理图表获取地理知识的能力，提高空间思维能力；能够准确画出两分两至日太阳照射地球的示意图，并说明地球上不同地带太阳高度及昼夜长短的变化规律。

情感态度与价值观：通过小组讨论，培养合作意识和团队意识；通过解决问题的过程，培养学生独立思考的能力。

【

教学重点

】

昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及原因；四季和五带的划分。

【

教学难点

】

昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及原因。

【

教学手段

】

【

课时安排

】

指导学生自主学习、协作探究、交流互评。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，构建新知。

第二课时

教 学 过 程

一、正午太阳高度角的变化

【讲述】正午太阳高度是一天中最大的太阳高度，即正午12点种的太阳高度。

请同学们自主阅读课本P16-17，并结合图1-3-6，思考下列问题：

1．正午太阳高度随纬度的分布有什么规律？

2．正午太阳高度随季节的分布有什么规律？

结论：1）、随纬度变化：由太阳直射点所在纬度向南北两侧递减。所以：

（1）夏至日，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减。

（2）冬至日，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减。

（3）二分日，正午太阳高度由赤道向南北两侧递减。

思考：一天当中什么时候你的影子最短？什么时候最长？

【提问】为什么正午太阳高度的纬度分布会发生变化？——太阳直射点的季节移动。

【思考】正午太阳高度角的大小变化与一年中的气温高低变化有关吗？你能解释极昼的南北极为何冰雪不融了吗？

二

次

备

课

（太阳高度角小，冰雪反射率大，冰层厚海拔高。）

2）、正午太阳高度的季节变化

看图引导：南北回归线之上，每年各有一次太阳直射；南北回归线之间，每年有两次太阳直射，太阳直射或近于直射；

北回归线以北，每年6月22日正午太阳高度达最大值，12月22日达最小值；

南回归线以南，每年12月22日正午太阳高度达最大值，6月22日达最小值。

【讲述】随季节变化：任一地点，一年中离太阳直射点所在纬度最近时，正午太阳高度达最大值；反之，达最小值。所以：

（1）北回归线以北的地区，夏至日时正午太阳高度达一年中最大值，冬至时达最小值。

（2）南回归线以南的地区，冬至日时正午太阳高度达一年中最大值，夏至时达最小值。

（3）南北回归线之间的地区，一年中，太阳直射时，正午太阳高度达最大值；离太阳直射点所在纬度最远时，达最小值。

【扩充内容，视情况而定】：太阳高度角的计算

【公式】H=90°-|θ±δ|（θ为某地的纬度，δ为太阳直射点的纬度；同半球用“—”，异半球用“+”）

【举例】夏至日，南京的正午太阳高度是多少？

【分析】夏至日：δ=23°26′N；θ为南京的纬度=31°N；此时南京和太阳直射点位于同一半球

，H=90°-|32°—23°26′|=82°26′

【练习】冬至日，北京（40°N）的正午太阳高度是多少？

H=90°-|40°+23°26′|=26°34′

二、昼夜长短的变化

自主阅读课本P17图1-3-9回答：

昼长的纬度分布有什么规律？夏半年和冬半年昼夜变化关系，这种变化与纬度有什么关系？二至日呢？赤道上呢？

多媒体展示动态二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布，引导学生自己总结：

太阳直射点所在半球，昼长于夜，且纬度越高昼越长。夏半年（太阳直射点位于所在半球的时段）时昼长于夜；冬半年（太阳直射点不在所在半球的时段）时昼短夜长。纬度越高，昼夜长短变化越大。

教师详解：自春分日到秋分日，是北半球的夏半年，在此期间，太阳直

射北半球，北半球各纬度昼长大于夜长；纬度越高，昼越长夜越短，其中，夏至日这一天，北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，而且北极圈及其以北地区，太阳整日不落，出现极昼现象，南半球则反之。

从秋分日到次年的春分日，是北半球的冬半年，在此期间，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长大于昼长；纬度越高，夜长昼越短，其中，冬至日这一天，北半球各纬度的昼长达到一年中最小值。

【小结】二至日时，全球昼夜长短变化最大，极圈内全部出现极昼或极夜现象；二分日，全球昼夜长短变化最小；赤道上无昼夜长短变化，终年昼夜平分。

【承转】综上所述，全球除赤道以外，同一纬度地区，昼夜长短和正午太阳高度随季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了什么？（学生答：四季）；同一季节，昼夜长短和正午太阳高度随纬度而变化，使太阳辐射具有纬度分异的规律，形成了什么？（学生答：五带）

三、四季和五带的划分

全球除赤道以外，同一纬度地区，正午太阳高度和昼夜长短随季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了四季；同一季节，正午太阳高度和昼夜长短随纬度而变化，使太阳辐射具有纬度变化的规律，形成了五带。

【自主探究】

【提问】请同学们自主阅读课本P18-19，思考以下问题：

1、季节的划分有哪几种划分？

2、五带的划分是以什么为依据，又是怎样划分的？

【比较】我国与欧美国家传统的四季划分方法：相同之处是都立足于天文辐射，同为天文四季；不同之处是我国的四季以太阳高度和昼长的数值大小本身（即：夏季就是一年内白昼最长、太阳高度最高的季节；冬季就是一年内白昼最短、太阳高度最低的季节；春秋两季就是冬夏的过度季节。）为标准；而欧美的四季更接近实际气候的变化，如夏至日和冬至日分别是太阳辐射最强和最弱的时候，但很多地方的实际最高和最低气温分别平均发生于夏至和冬至后一个月左右。

【提问】同学们知道哪些节气？对我们的生活有哪些影响？

【介绍】24节气是将地球绕太阳的公转轨道平分24份，从春分点开始，角度每隔15度为一个节气，约为15天。地球在公转轨道上的运行会产生天气和季节的有规律变化，二十四节气的创立不仅是我国科学史上的一个辉煌成就，而且对我国黄河流域人们生活和农业生产，具有指示和预告作用。在二十四节气中，有的节气告诉人们季节的更替，如立春表示冬天即将结束，春天即将开始；有的节气告诉人们气候的变化，如小暑表示夏至以后天气开始炎热起来；有的节气则对安排农事活动有一定的指导意义，如惊蛰表示雨水过后将有春雷轰鸣，大地万物复苏，此时是春耕大忙的时节；再如谚语“清明前后种瓜点豆”等。

【讲述】五带的划分

（1）划分方法

（2）划分依据：有无太阳直射或有无极昼极夜现象

（3）五带划分的意义

以地表获得太阳热量的多少来划分热带、温带、寒带。

热带：南北回归线之间有太阳直射机会，接受太阳辐射最多。

温带：回归线与极圈之间，受热适中，四季明显。

寒带：极圈与极点之间，太阳高度角低，有极昼、极夜现象。

五带划分：以南北回归线和南北极圈为界限，把地球表面粗略的划分为热带、南北温带、南北寒带五个热量

【

板书设计

】

地球自转 地球公转

赤道平面 黄道平面

黄赤交角

太阳直射点的回归运动

昼夜长短的季节变化，太阳高度的季节变化

太阳辐射能

随时间变化 随纬度变化

四季更替 五带划分

【

反思总结

】