第一节 自然资源与人类——以洪灾为例第二课时教学设计

第一节 自然资源与人类(学案) 【课标要求】

结合实例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量与质量对人类生存与发展的意义。

【学习目标】

1.了解自然资源的概念、类型与共性特征。

2.掌握不同人类发展阶段土地资源与人类的关系。

3.分析自然资源的可持续利用。

【学习材料】

教材、视频、导学案、PPT、随堂练习等。 [课前知识梳理] 1．概念：人类可以 ，并用于 。

2．分类：

（1）可再生资源：土地资源、 、 、气候资源

（2）不可再生资源：矿产资源

3．共性特征

（1）分布的 ：分布有规律可循，因地制宜

（2）资源间的 ：综合开发利用

（3）数量的 ：合理规划、适度开发、循环利用

（4）利用的 ：不轻易开发利用，依靠科技挖掘潜力

二、自然资源与人类

1．自然资源与人类：土地用途多样化，使土地质量的含义和判别标准

2．同生产力条件下自然资源的开发利用

社会阶段

对自然资源的依赖性

对自然资源的开发利用范围与规模

对自然资源的利用方式

对自然资源的利用率

采猎文明

农业文明

中

中

中等

中

工业文明

【课堂活动过程】

【课堂探究活动1】：认一认——哪些是自然资源 邳州清洁汽油

闪电

棉花

例1:图1中能正确表示自然资源的图例是

。

例2:下列自然资源属于不可再生的是

。

A．土地

B．水资源

C．矿产

D．气候

【课堂探究活动2】：想一想——自然资源的特征

例3:将自然资源的各个共性特征与其相对应的利用原则用直线连起来。

①分布的不平衡性

A.合理规划，适度开发，循环利用

②资源间的联系性

B.加强科技攻关挖掘潜力，提高资源利用能力和水平

③数量上的有限性

C.因地制宜，发挥各地优势，搞好资源调配

④利用的发展性

D.全面评估，注意保护和综合开发利用

【课堂探究活动3】：议一议——自然资源与人类的关系

以土地资源为例，分析不同生产力水平条件下，土地资源数量和质量对人类生存和发展的意义（阅读课本P82，完成下侧表格）

（表一）不同历史时期自然资源数量、质量对人类生存和发展的影响：

【课堂探究活动4】说一说——自然资源的可持续利用

[拓展讨论]悟一悟-----邳州市目前在资源利用过程中出现了那些问题？能否给出一点解决措施？

【巩固练习】

一、单项选择题 读右图，与阴影部分含义相符的一项是（

）

A．核能

B．地热能

C．水能

D．风能

2.下列有关自然资源特点的叙述，正确的是（

）

A．可再生资源可循环再生，取之不尽

B．矿产资源的开发潜力是有限的

C．矿产资源的分布主要受地质作用的制约，其分布也是有规律的

（）

D．受水热条件的影响，自然资源的分布都具有明显的区域分异规律

读右图，回答3～4题。

3．右图主要反映了哪类自然资源的分布(

) A．水稻、小麦

B．土地

C．生物

D．气候

4．“热量和降水不同的地区，生物资源也不同”，这反映了自然资源(

) A．

利用上具有发展性

B．分布具有不平衡性

C．资源间具有联系性 D．数量上的有限性

读自然资源与人类活动的关系图，完成

5～6题。

5．图示外围方框展现了人类与自然资源之间存在的激烈矛盾，而且愈演愈烈，图中括号内所表现的内容是（

）

A．资源的破坏与短缺 B．促进经济的迅猛发展

C．新材料应运而生

D．环境污染严重

6．下列属于合理开发利用和保护自然资源的是（

）

①盲目扩大耕地面积

②退耕还林

③适当填海造陆

④围湖造田

⑤随意开挖矿产资源 ⑥适度开采地下水

A．①③⑤ B．②④⑥

C．①②⑤ D．②③⑥