12 激光自述ppt配套教案板书设计

《激光自述》教学设计

教学目标：

1. 会认“激、削、厂、钢、血、制、炮、确、误、击、棒、幻、案、晰” 14 个字。 2. 会写“厂、击、血、束、制、误、杀、导”8 个字；学习新偏旁：寸字边。 3. 默读课文，了解激光的特点和用途，感受激光的神奇和它带给人们的生活乐趣，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。 4. 借助重点语句感受语言表达的准确性，并借助练习进行巩固。

重教学重点：

正确读准 14 个会认字。

按正确笔顺书写 8 个会写字，并注意安排好字的间架结构。正确、流利地朗读课文。

教学难点：

认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。教学流程（第一课时）： 一、猜谜激趣，导入新课 1．猜谜语，导入新课。 世界上最亮的光是它，最快的“刀”是它，

最厉害的武器还是它。你们知道“它”是谁吗？ 2．板书课题，生读题目，认识生字“激”。 二、初读课文，整体感知

（一）生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。

（二）小组学***家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。

把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。

（三）请认为自己读得好的同学站起来，展示自己的朗读。 1．抽读生字卡片： （1）学生领读生词。 （2）开火车认读生字。 （3）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字

的能力。 （4）再读读易错字，组词或造句。

2．猜字小游戏。 （四）再读课文。

生自由读文，要求读正确、通顺。 三、仔细观察，指导写字

（一）生整体观察字形，指出易错字。 （二）重点指导：

一是写好关键笔画，“击”“杀”的长横都

在横中线上，“导”的长横比横中线略低些，“血” 的长横在横中线与底线的中间；“制”字左边中

的竖为长竖，一通到底。

二是写对易错笔画，“杀”的上头为一撇一

长点，而不是捺，两笔的交叉点落在上半部的

竖中线上；“击”的最后一笔为点而不是竖；“导” 的上部是“巳”，其中的竖弯钩是全包，不是未

包的“己”，也不是半包的“已”；“厂”的横略短，撇为长撇，保持整个字的平稳、端正；“血”的第一笔为短撇，不出头；“束”字中间的“口”略扁，竖写在竖中线上。 （三）学生读读、写写。

四、课后作业。 1．识记生字、词。 2．朗读课文。 第二课时：

一、

导入新课 上节课，我们初读了 12 课，同学们认识了

“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。 二、出示字卡，复习检查 （一）会认字（组词）。 （二）会写字（说记字方法）。 三、细读课文，理解体味 要求：（展示课件第三屏） 1．仔细读课文，你都知道了什么？边读边

画出有关语句。 2．读了课文后想一想：你有什么不懂的问

题？（分组交流解决） 3．组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出来。学习提示：个人自学小组讨论，集体交流。

生谈收获，师随机出示有关句子。 （一）第 1 自然段。 1．体会“散开”和“集中”两词。 2．朗读时“都不一样”要加重语气，最后

一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，

指导读，自由练读，指名读。 （二）第 2 自然段。 1．生读有关内容：

“……把很多的能量聚集到„„就可以削铁如泥。” 2．体会“聚集”“削铁如泥”。 3. 再读一读这一句话。

要求：朗读出自己的感受。

练读，指名读。

4．“……又细又光洁。”生说体会后，练习朗读。指名读。 5．“……减少流血，减轻病人痛苦。” 要求：读出激光的优点。 6．“……准确无误„„”（展示课件第四屏

步骤四）

结合课外资料，让生理解激光枪、激光炮

的巨大威力。

生有感情地朗读。 7．指名朗读，其他学生边听边看。 （三）第 3、4 自然段。

生汇报自学成果。“……不同颜色……彩色……飞舞，

不断变幻……图案……” 生谈体会后，感情朗读。

要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。 （四）第 5 自然段。

理解“清晰”。 （五）总结归纳。看板书，生归纳：激光有哪些用途？

自由谈感受。

四、拓展延伸 1．生活中，你还知道激光有哪些好处？

学生交流搜集的资料。 2．你希望激光还能为人类做哪些事情？

师：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在,使人类以

前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。 五、作业 朗读课文，办一期关于激光知识的黑板报。