分数四则混合运算优秀教学设计内容｜教案在线预览

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乘法运算定律推广到分数教学内容：数学书p8、p9例6 教学目标：知识与技能：理解乘法运算定律也可以推广到分数。过程与方法：经历猜想、验证、归纳等数学活动，培养学生观察、分析、比较、迁移、类推的能力，体验数学知识生成的过程。情感态度与价值观：创设开放民主、自主探究的学习空间，培养他们敢于猜想、勇于实践

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-28 08:01:00

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学校：天津市河北区育贤小学

分数四则混合运算优秀教学设计内容

未知

2018-04-28 08:01:00

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关键词：分数四则混合运算优秀教学设计内容

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乘法运算定律推广到分数

教学内容：数学书p8、p9例6 教学目标：

知识与技能：理解乘法运算定律也可以推广到分数。

过程与方法：经历猜想、验证、归纳等数学活动，培养学生观察、分析、比较、迁移、类推的能力，体验数学知识生成的过程。

情感态度与价值观：创设开放民主、自主探究的学习空间，培养他们敢于猜想、勇于实践的思维品质。

教学重点：能正确计算分数混合运算，理解乘法运算定律对于分数同样适用. 教学难点：理解乘法运算定律的意义，灵活运用运算定律。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

的是多少？的是多少？

引导揭题：观察咱们做的这些练习，计算结果有什么特点？这样的算式和结果让你回忆起了什么？（板书：乘法交换、结合、分配律）

这些乘法运算定律能否在分数混合运算中使用呢？为什么？这节课老师和同学们一起来探究！

二、探究新知

（一）教学例6

1、看图理解题意

预设：所需木条→长方形周长→长方形周长公式

2、学生列式计算：明确算式含义

3、这两个算式含义都为长方形周长公式，结果也相等，并且从结构形式上符合什么运算定律？

小结：乘法分配律能够在分数混合运算中使用。

（二）看图列算式

1、这两个图分别表示什么？得数表示什么？

2、从结构形式和结果所表示的意义上符合什么？

3、

m m 求画框的面积。可以怎样计算？

小结：看来面积公式也能验证乘法交换律在分数计算中也使用。

（三）求长方体体积，验证乘法结合律。

长方体长

，宽

，高

，这个长方体的体积是多少m³？

1、图1以谁为底？以谁为高？怎样列式？图2呢？

2、学生列式计算。

3、长方体体积的基础公式是？

V=Sh

将S括起来以明确底，既验证结合律，又体现了交换律。

（四）小明去水果店买水果，苹果和梨各

，已知苹果单价

元，梨单价

元，苹果比梨多花多少钱？

（五）口算，圆圈里填什么符号？

三、巩固练习

1、判断对错

提示：同学们在使用运算定律时一定要看清题目，符合结构形式的才能使用。

2、使用运算定律，改写算式。

（

）

3、拓展

这道题可以使用运算定律吗？

四、课堂总结

这节课你掌握了哪些知识？你还有哪些疑问？

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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