1、认识时、分特级教师教学实录

认识时、分

教学目标：

1、

使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识整时和时间单位时、分，知道1时=60分钟。

2、

使学生在具体活动中，体会1时、1分有多长，初步建立相应的时间观念。

3、

使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。

教学重点：认识钟面上的整时。

教学难点：感受1时、1分有多长，理解时和分之间的关系。

教学准备：钟面教学具、课件。

教学过程：

一、关注复习

1、猜谜：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。

2、揭示课题：今天我们就一起来和钟表做做朋友。

二、关注预习

出示例1图，观察这幅图，你从图中看到了什么？

学生交流。

说明：我们看到墙上挂着个钟，大家仔细观察这个钟面，说一说你从钟面上看到了什么？

学生交流。

有大格，有小格。

有12个数，让学生从1顺次读到12。

有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。让学生把分针和时针指给同桌看。

三、关注精讲

初步认识整时

（1）出示8时的钟面，观察时针和分针分别指着什么数？分针指着12，时针指着8，所以表示的时间是8时。如果分针指向12，时针指向5，表示的时间就是5时。

总结：分针指着12，时针指着几就是几时。

（2）我们再来看看8时，8时我们正常会用一种更简单的方法表示出来，写作8：00。

四、关注习练

1、教学试一试

出示第一个钟面图，说说表示的是几时？你是怎么看的？

出示三个钟面图，提问这三只钟面上表示的是几时？写一写。

2、完成“想想做做”第1题

让学生交流图中的小朋友在干什么？再说一说这些钟面上各是几时。

2、完成“想想做做”第2题

先让学生小组合作在钟面上拨出3时，指名学生上来拨一拨，要求学生看一看拨的对不对。再分别拨出9时、12时，小组之间互相检查。

3、完成“想想做做”第3题

先仔细观察钟面，根据钟面下标出的时刻判断已经画了什么针，还缺少什么针，再在钟面上补画出分针或时针。

展示学生错误画法，提醒学生注意：画时针应该比分针短些，画分针应该比时针长些。

五、关注精讲

1、引导：刚才我们在观察钟面的时候还发现了钟面上有一些大格和小格，看一看钟面上有

多少个大格呢？ 说明：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。

引导学生从12开始顺时针依次数出12个大格。学生数好后出示：钟面上有12个大格

2、提问：那么1大格里有几个小格呢？

说明：相邻的两个小点之间是1小格，学生数一数，发现1大格里有5个小格。

钟面上一共有几个小格？我们可以一起5个5个地来数一数。

小结：通过同学们的努力探索，我们知道钟面上一共有12个大格，60个小格。

3、提问：时针走一大格是多长时间呢？（1小时）

说明：时针从12走到1是1小时，从1走到2也是1小时，也就是说时针走1大格都是1小时。（板书：时针走1大格是1小时) 提问：时针走2大格是几小时？时针从12走到4，走了几小时？走到7呢？

那么，时针走一大圈又是几小时？

提问：谁又知道分针走一小格是多长时间？（分针走1小格是1分）

提问：走这样的2小格是几分？走3小格呢？走一大格呢？

4、认识时、分的进率。

提问：时针在钟面上走一大格，分针走多少小格呢？展示操作。

明确：时针走了1大格，分针正好走一圈，一圈是60小格。

时针走1大格是1小时，分针走60小格是60分。所以1时=60分。

（板书：1时=60分）

过渡：1分钟的时间很短，但如果我们认真地利用好，其实1分钟也可以做很多事情。现在让我们体验一下。

六、关注习练

1、

“想想做做”第4题。

看看有多少同学能在1分钟内完成。

2、“想想做做”第5题。

一起写“时、分”两个字，看1分钟内能写多少字。

追问：你觉得1分钟还能做些什么？学生先同桌交流，再全班交流。

教师展示：运动员1分钟大约能跑400米。 打字员1分钟大约能打120个字。 高铁列车1分钟大约能行驶5900米。

总结：1分钟虽然不长，但我们还是可以做很多事情的，所以我们要抓紧每1分钟，珍惜时间。

3、1分钟大概有多长我们已经初步感受过了，那么1小时又有多长呢?

做“想想做做”第6题。一部儿童电视连续剧，播放1集的时间是20分钟，播放几集的时间是1小时？学生交流，说说是怎么想的。

4、“想想做做”第7题。一节课是多少分钟？再加上几分钟就是1小时了呢？

明确：一节课是40分钟，加上课前的下课10分钟再加上这节课的下课十分钟，就是1小时了。

七、关注拓展

1、一小时的时间还能做些什么呢？回家试着帮妈妈做家务，看看一小时可以做多少家务，也可以晚饭后陪爸爸妈妈散散步，看看一小时可以走多远。

2、今天这节课我们学习了哪些知识？