2、100以内两位数减两位数的口算第二课时公开课｜教案在线预览

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两位数减两位数的口算教学内容：苏教版二年级下册教科书第61—62页的例2和想想做做。教学目标：1、学会两位数减两位数的口算方法过程，并能正确口算。2、理解需要退位的减法运算过程教学重点：掌握两位数减两位数的口算方法。教学难点：正确地口算出退位的两位数减两位数的结果。教学过程：一、先学探究1.口算。2

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所属课文：2、100以内两位数减两位数的口算

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2021-02-22 19:32:31

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学校：广西省岑溪市诚谏镇中心小学

2、100以内两位数减两位数的口算第二课时公开课

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关键词：2、100以内两位数�…第二课时公开课

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两位数减两位数的口算

教学内容：苏教版二年级下册教科书第61—62页的例2和想想做做。

教学目标：1、学会两位数减两位数的口算方法过程，并能正确口算。

2、理解需要退位的减法运算过程

教学重点：掌握两位数减两位数的口算方法。

教学难点：正确地口算出退位的两位数减两位数的结果。

教学过程：

一、先学探究

1.口算。

24+45 12+75 36+18 20—7 24+49 15+75 55+18 50—20 说说“36+18和20—7”的口算方法。

2.先估计得数是几十多，再口算。

二、交流共享

教学例2. 出示教材情境图：你从图中得到了哪些信息？你们提出哪些用减法计算的问题？怎样列式？

根据学生的回答图中的信息，板书：（不退位的）56—24 （退位的）56—27 这节课我们研究两位数减两位数的口算方法。（板书课题）

你能口算出这些算式的得数吗？说说自己口算的方法，

（重点放在退位减上，多让学生说一说。）

比较：上面两组题在计算时有什么异同？

相同点：都可以先用被减数减减数十位上的数，再减个位上的数，也都可以先减个位上的数，再减十位上的数，还可以十位上的数、个位上的数分别相减，然后把两次减得的差合起来，……

不同点：第一题是不退位减，第二题是退位减，特别是用第二种方法计算退位减时，要从被除数十位上退一作十，和个位上的数合并后再减，……

小结：同学们通过合作得出了好几种不同的算法，也通过比较找到了自己喜欢的计算方法。

三、反馈检测

1.完成“想想做做”第1、2题。

出示第1、2题，让学生看清题意后把口算结果直接写在教材上，比较每组题的异同点。

（第1题让学生体会如何在两位数减整十数、两位数减一位数的基础上思考计算两位数减两位数。）

（第2题让学生体会退位与不退位减法在计算方法上的联系与区别。）

2.完成“想想做做”第3题。

选出其中一组题让学生先估算再口算，并请学生说说估算的理由，将估算结果和口算结果对照，集体订正。

小结：在口算之前先估算，可以预测口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。

3.完成“想想做做”第4题。

学生根据要求在教材上填表。集体订正。说说自己是怎样算的，以及为什么这样算。

4.完成“想想做做”第5题。

让学生说说从题中知道了哪些信息，教材上提出了什么要求。学生交流估算方法，再通过计算，检验估算的情况。

四、总结

提问：今天这节课学习了什么？有什么收获和体会？

归纳：这节课我们学会了两位数减两位数的口算。

关于本教案的常见问题

Q：2、100以内两位数减两位数的口算第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、100以内两位数减两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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