语文乐园一ppt配套教案板书设计

余积小学

教案设计

课题

学习

目标

学习

重点

教

时

8 主备人

陈艳春

1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。

2、体会金钥匙中的写作方法，练习把对景物的感受和想象写出来。

词语超市中的词语会读会写，体会读写小窍门，写景物把自己的感受和想象写出来。

语文乐园一

过

程

与

方

法

复案调整

情境导学

自主学习

合作学习

一、预习导学

1、回顾本单元的内容，我们学了哪些写景的优美的文章。

2、你都积累了哪些好词好句？看这些词语你能否认得？（引出词语超市中的词语）

二、激情导入

经过前四课优美景点的欣赏，那这节课老师和你们一同进入我们的乐园游玩，希望大家在乐园里能对自己的学习有一个很好的检测，并体验学侯的那份快乐！

一、词语超市

1、出示词语

携手

蒲公英

蛊惑

蒌蒿

炫耀

尘垢

胆怯

智慧

赤脚

乌鸦

寻觅

榆树

大街小巷

心坎

（1）学生自由读读这些词语。

（2）指名读，教师适当正音，注意“蒌蒿”中的hāo不要读成gāo。

（3）全班一起读一读。

（4）引导学生观察这些词语，说说识记得方法和书写的注意事项。

（5）学生书写词语，教师根据巡视中发现的问题进行纠正。

金钥匙

1、教师出示下列句子，学生读一读。

“看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲。”

2、教师指名反馈：这句话为我们描绘了一幅怎样的画面？

3、教师：作者为什么能够把天晴后的云描述得这样形象生动呢？（仔细观察）

4、教师小结：是呀，细心观察，用心创作，就能写出令人印象深刻的东西来。请同学们读一读本组课文，画出给你留下深刻印象的语句。

5、集体反馈：这些语句为什么能够给你留下深刻的印象？

6、教师小结：同学们，留心观察周围的事物，你不仅能看到事物的特点，还能发现事物微妙的变化。有了对事物直观、具体的认识，我们就能把它们描述得更加具体、更加生动。

语文故事

1、集体背诵古诗《清明》。

2、教师导：杜牧的《清明》诗写得轻巧自然，读来琅琅上口，广为传诵，便有了《趣改清明诗》的故事。请同学们读一读。

3、指名反馈：人们把古诗《清明》改成什么样子呢？

4、指导学生读好修改后的诗。

5、引导学生观察修改后的诗和原诗的区别。

6、教师：那么它们所表达的意思和意境相同吗？我们一起来理解改后的诗的意思和意境。

7、学生以小组为单位交流自己的理解。

8、集体反馈。

展示9、教师小结：文中改后的诗意虽然没有大的变化，但流露出来提升

的意境以及作者的心境就有所不同了。老师再给同学们推荐几则后人修改的《清明》。

有人巧妙断句将其改为一首词：清明时节雨，纷纷路上，行人欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。

还有人另作断句，便改成了一篇优美、隽永的散文：清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂。借问：“酒家何处有？”牧童遥指杏花村。

有一剧作者曾略添数字，并变换一下形式，将《清明》诗改成了一出精巧古雅的戏曲小品：

时间：清明时节布景：雨纷纷地点：路上

（幕启）行人欲断魂：借,酒家何处有？

牧童遥指：杏花村！

1、积累“雨”的成语

未雨绸缪 枪林弹雨 春风化雨 风雨无阻 暴风骤雨 和风细雨 满城风雨 风调雨顺 呼风唤雨 狂风拓展暴雨

应用

2、填空。

（ ）雨纷纷，路上行人（ ）。

借问酒家（ ），（ ）杏花村。

板书设计

设计新颖、实用、有田字格重点生字范写，有课文内容概括