15 做房子的材料ppt配套的板书设计及意图

《做房屋的材料》教学设计

教材分析

课文分为四部分。

一、观察房屋所用的材料。

要求学生观察周围的房子,这一部分当然包括自己居住的房子。对住房的观察,包含的内容很多,教材只要求观察建房子主要用到哪些建筑材料,并记录下来。如:木头、钢材、混凝土、水泥、石头、红砖、灰砖、玻璃、茅草、黑瓦、红瓦、琉璃瓦……这样处理,可以使学生的注意力更加集中,有利于后续的统计、整理和分类。

二、分析材料所在的位置和作用。

要求学生把观察到的建筑材料以二维表格的形式记录下来,并思考这些材料用在房子的哪一部分?为什么这样用?这样,就把材料与材料的性能、住房的结构等联系起来,使学生明白,不同的材料有不同的性能,不同的性能决定了不同的用途。例如:

木头——房梁、窗户、门、柱子(顶梁柱)。

钢材——房梁、楼板、窗户、门、防盗网、栏杆。

混凝土——房梁、楼板。

水泥——糊墙、做混凝土。

石头——做混凝土。

红砖、灰砖——做墙。

玻璃——窗子、门。

茅草——屋顶。

三、给材料分类。

1.确定分类标准。

学生可能会说出多种分类标准,比如按大小分、按软硬分、按用途分(做房屋框架的、做门窗的和做装饰的等等。)

教师提出一个分类标准:按照“天然材料”和“人造材料”来分。所谓“天然材料”,就是自然界里的材料,比如茅草、石头等等;所谓“人造材料”,就是经过人为加工的材料,比如钢材、水泥、玻璃、混凝土等等。

2.给材料分类并作记录。

天然材料:石头、木头、茅草……

人造材料:钢材、混凝土、水泥、红砖、灰砖、玻璃……

四、运用分类标准,判断“天然材料”和“人造材料”。

观察周围的物品,哪些是用天然材料制成的,哪些是用人造材料制成的。学生观察自己周围,可以说出很多的用天然材料制成的物品,比如桌子、板凳、晾晒衣服的竹竿、洗碗用的丝瓜瓤子、鹅毛扇子、羊毫笔、牛皮鞋等等,还有很多的人造材料,比如用布料做成了衣服、用橡胶做成了鞋子、用玻璃做成了杯子等等。

学情分析

本课授课对象是三年级的学生,他们已经掌握了一定的过程与方法技能,即将进入小学中年级阶段的科学课学习。在学习本课之前对房屋已有了初步的了解,也初步了解了一些科学知识和方法,探究能力、情感态度价值观也有一定的发展,学生乐于探究,敢于在活动中提出问题,并发表自己的观点。虽然学生常看到房屋,但是不一定想去认识房屋的材料并给它们分类。此外学生考虑问题不够深入,探究问题的能力有待提高,这些也正是我们在本课时要完成的目标之一。

教学目标

1.通过观察做房屋的材料及其材料在房屋中的用途,能按照“天然材料”和“人造材料”给材料进行分类。

2.在观察房屋用到的材料活动中,培养观察能力;在分析材料用途的活动中,培养分析能力;在给材料分类时,培养分类的能力。

3.关心家庭里与科学有关的事情。

教学重难点

重点:知道做房屋的材料及其材料在房屋中的用途。

难点:会区分“天然材料”和“人造材料”,会给它们分类。

评价任务

1.能说出房屋材料及用途。

2.能给材料分类。

教学准备

1.有关各种房屋的图片或照片。

2.一些建房子要用到的材料的照片、图片。

3.一些建房子要用到的材料的实物,如天然材料和人造材料各有几种。

教学过程

一、导入

1.看房屋的各种图片。

2.提问:这些房屋是用什么材料造的?

二、观察与记录

1.带学生到教室外观察学校里的房子,看看它们分别用了哪些建筑材料。

2.学生观察并记录。

3.提问:这些材料分别用在房子的哪些部分?为什么要这样用?将自己观察的结果记录在下表:

4.各组汇报自己的观察与记录。

三、给材料分类

1.每一小组自己确定分类标准,给这些建筑材料分类。

(如:按大小分;按软硬分;按用途分等)

2.认识天然材料和人造材料。

提问:什么是天然材料?什么是人造材料?

谈话:像木材、砂、石等自然存在的材料叫天然材料。

像砖、瓦、水泥等人工制造的材料叫人造材料。

3.提问:将我们知道的建筑材料按“天然材料”和“人造材料”来分,应该怎样分?

4.小组活动并做好记录。

5.集体交流分类结果。

四、运用分类标准判断“天然材料”和“人造材料”

1.谈话:找一找,在我们周围,哪些是“天然材料”制成的?哪些是“人造材料”制成的?

2.小组讨论、记录。

3.小组汇报讨论结果。

五、总结与拓展

1.提问:通过今天的学习你有哪些收获?

2.布置课外探究:回家观察自己家里的物品,分析哪些是天然材料制成的?那些是人造材料制成的?

教学反思

本课教学从学生熟悉的房屋入手,引导学生初步认识建房基本结构,重点了解建筑材料的性能用途及其之间的联系,学会按标准给建筑材料分类,能按来源的不同把材料分成天然和人造材料。充分体现科学学习“以学生为主体,以探究为核心”的课程理念,注意从问题入手,引导学生围绕以下几个问题,积极主动地开展探究学习活动:

1.建房屋各个部分主要用到哪些建筑材料?

2.不同材料用在房屋的哪一部分?为什么这样用?

3.这些建筑材料是从哪里得来的?能按来源给建材分类。