解决问题主要内容及教案内容

解决问题

新乡市卫滨区姜庄街小学 陈海玲 教学内容：课本p92例3及练习二十三中的题目

教学目标：

1.使学生会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。 2.使学生学会用排除推理解决问题。

3.使学生感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点：能合理推测事件发生的时间。

教学难点：用排除法解决问题。

教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，激发经验

课件出示：请同学们说出下面钟面上的时间。 7:15 8:00 10:45 9:55 学生说时间和想法，并把这些时间按先后顺序排列起来的。 引出：时间是有先后顺序的，明明和他的好朋友芳芳在星期天也有自己的时间安排，今天我们去帮他们解决一些关于时间的问题。

揭示课题：解决问题。

二、教学互动，探索新知

1.课件出示例3主题图： （1）学生观察图片，说说你知道了什么。 提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（板书：7:45 9:15 10:50）“可能”是什么意思？我们怎样确定明明可能去踢球的时间呢？ （2）师生一起整理思考过程，根据思考，将连续时间和已确定时间的事件列举出来。

7:45 9:00 9:15 10:30 10:50 做完作业 看木偶剧

（3）谁能说一说推测“踢球可能在什么时间”的关键是什么？（理清时间先后顺序）

（4）在小组内说说自己的想法。

（5）哪个小组来说一说？ 2.全班交流解决问题的方法。

（1）直接推理法。

学生回答后教师小结：由主题图中的信息可知，踢球在做作业之后，在看木偶剧之前，也就是踢球的时间应在9:00后，在10:30前。所以，只有9:15符合要求。这种把几件事按照时间的先后顺序排一排，然后找到可能的时间，这种思考方法叫推理法。

（2）排除法。

学生回答后教师小结：由于9:00明明才做完作业，做完作业才去踢球，7:45在做完作业之前，不可能去踢球，所以这个时间可以排除。10:30要去看木偶剧，踢球是在看木偶剧之前进行的活动，10:50在10:30之后，因此10:50也可以排除。所以，踢球的时间只能是9:15。这种先排除掉不可能的时间，剩下的就是有可能的时间，这种方法叫排除法。

（3）学生可能会出现其他方法，只要言之有理，教师都要予以肯定。

3.检验结论。

（1）你的结论正确吗？说一说你是怎样检验的。

（2）教师适时教育孩子要养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯发散思维。

4.根据上面的结论，你觉得明明踢球还有可能是哪些时间？ 5.在生活中你是怎样按时间的先后顺序按排事情的。

6.我们学过一首和时间有关的歌，你知道是什么吗? 唱歌曲《时间像小马车》。

三、巩固练习，深化理解 1．圈一圈

教材第94页练习二十三第4题。

（1）独立思考：哪个时间比较合适？

（2）全班交流自己的解题思路。

2．连一连

教材第94页练习二十三第5题。

（1）学生独立完成。

（2）指名学生回答，集体评价。

3．看图讲故事。

四、课堂总结，明确目标

这节课你学会了什么，还有那些名言警句可以表达你此时的感受？

板书设计：

解决问题

推理法 7:45 9:00 → 9:15 → 10:30 10:50

排除法 做完作业 踢球 看木偶剧

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