5 曹冲称象精品学案｜教案在线预览

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第5课《曹冲称象》教学设计教学要求：1、认识12个生字，掌握多音字“得”。会写8个生字。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。重难点，关键：1、识字、写字。2、弄清曹冲是怎样称象的。课时划分：两课时第一课时教学目标：1、认识12个生字，掌握多音字“得”。2、正确、流利地朗

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所属课文：5 曹冲称象

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2018-04-08 18:29:00

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学校：伊川县实验小学

5 曹冲称象精品学案

未知

2018-04-08 18:29:00

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关键词：5 曹冲称象精品学案

正文

第5课

《

曹冲称象》教学设计

教学要求：

1、认识12个生字，掌握多音字“得”。会写8个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。

重难点，关键：

1、识字、写字。

2、弄清曹冲是怎样称象的。

课时划分：

两课时

第一课时

教学目标：

1、认识12个生字，掌握多音字“得”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，整体感知，理解课文内容。

教学过程：

一、谈话，导入新课

1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？

2、教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确

实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。

二、自由读课文，认读生字，整体感知

1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。

2、指名读课文。教师强调重点字的读音。

3、教师出示生字卡片，检查学生认读情况。

4、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？

5、指名反馈。

三、读文，体会称大象的难度

1、找出描写大象的语句。

2、指导感情朗读，体会大象的大和重。

3、教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。

四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明

1、读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法？

2、学生交流，这些方法行吗？

3、分角色朗读课文，体会当时的情景。

五、总结全文，启发学生

1、曹冲的办法好吗？

如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？

2、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子？

3、应该学他什么？

板书

曹冲聪明

、善于观察事物、爱动脑筋。

六、课堂练习

巩固课文内容在括号里填上合适的词：

一（

）大象

一（

）墙

一（

）柱子

一（

）大秤

一（

）大船

一（

）石头

六、板书设计：

曹冲称象

大象身子像一堵墙，腿像四根柱子

三种方法称象：

1、造一杆大秤称象

（官员说）

2、宰大象割肉再称

（官员说）

3、把大象赶上船来称

（曹冲说）

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 曹冲称象精品学案