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《用小数加减法解决问题》教学设计公安县油江初级中学徐斌教学内容：人教版三年级数学下册第97页例4及相关内容。教学目标：1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。3、在探究解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-13 10:43:00

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学校：公安县油江初级中学

解决问题教学设计内容推荐

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《用小数加减法解决问题》教学设计

公安县油江初级中学徐斌

教学内容：人教版三年级数学下册第97页例4及相关内容。

教学目标：

1、

通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2、

通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3、

在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学准备：

教学重难点：体会解决问题的步骤、策略和方法。

教学过程：

一、

复习巩固

笔算下列各题

0.8+1.6= 1.2-0.6= 小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。

二、探索新知 1、

创设情境，引出问题。

再次出示96页的情景图，并提出问题：小丽有10元钱，想买三件文具，她的钱够吗？

2、

让学生独立收集数学信息。

仔细观察这幅图，你能找到哪些数学信息？①小丽有10元钱。②1个文具盒6.8元。③1个笔记本2.5元，1支普通铅笔0.6元。

3、

整理数学信息，小组讨论，可以怎样解决？看看哪个小组的方法最多。

4、

小组展示

方法一：先算买了文具盒后小丽还剩多少钱？10-6.8=3.2（元）

再算笔记本和普通铅笔一共多少钱？ 2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2,小丽的钱够了。方法二：先算买了文具后小丽还剩多少钱？ 10-6.8=3.2（元）

再算买了笔记本后还剩多少钱？ 3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，小丽的钱够了。

方法三：先算买了文具盒，笔记本和铅笔一共要多少钱。

6.8+2.5+0.6=9.9（元） 10＞9.9 ，小丽的钱够了。

5、看来同学们已经学会了用不同的方法解决问题。小丽如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

三、巩固提高

1、完成课件习题

2、练习二十一第6题

四、课堂小结

通过这节课，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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