2、3、4的乘法口诀课堂实录【2】｜教案在线预览

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教学内容2、3、4的乘法口诀（课本第73－75页，“想想做做”的第1－4题）教学目标1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。教学准备CAI课件、小棒若干。复习

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-03-20 19:58:00

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学校：宾阳县宾州镇仁爱完小

2、3、4的乘法口诀课堂实录【2】

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2018-03-20 19:58:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀课堂实录【2】

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教学内容

2、3、4的乘法口诀（课本第73－75页，“想想做做”的第1－4题）

教学目标

1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。

2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。

教学准备

CAI课件、小棒若干。

复习引入：5的乘法口诀

教学过程：

一、创设情景：

同学们，你们喜欢打乒乓球吗？

（课件显示）

情景导入、乒乓球拍

问：1副乒乓球拍有几个呢？

答：2个

问：有几个2？

答：（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书2×1）说明1个2就是2所以2×1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）

问：1副乒乓球拍有几个呢？

答：（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（2×2＝4）联系乘法算式2×2引出乘法口诀：二二得四。

想想：1×2＝

你用哪一句口诀？

情景二、玩气球

问：一束气球有几个？

答：3个

问：那两束呢？

答：6个，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？

板书（一三得三

二三得六）

3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说一说）板书：三三得九

想一想：1×3＝

2×3＝

你用哪一句口诀？

小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。

情景三：做汤圆

一盒有4个汤圆，2盒有几个？3盒呢？4盒呢？小组合作，算一算把表格填完整

车厢的个数

1 2 3 4

人

数

1个4

2个4相加

3个4相加

4个4相加乘法算式怎么列？

板书：4×1＝4,4×2＝8,4×3＝12,4×4＝16

交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）

想一想：

1×4＝

2×4＝

3×4＝

口算说说你想的是哪一句口诀？

试一试

1×1＝

1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？

板书：一一得一。

二、形成应用

读读2、3、4的乘法口诀。

课本第75页“想想做做”。

第1题

计算并写口诀

第2题

你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。

第3、题学生独立完成，注意辅导差生。

三、小结

你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价，筧评价）

四、课堂作业

课本第75页1、2、3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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