2 笋芽儿教案设计（一等奖）

城关镇中心小学活页教案

备写人：王

4、有趣的作业

课

题

第

1

课时

总第

2

课时

教学

目标

1、认读11个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解课文内容。

3、了解同学们交的作业，交流自己的看法。

4、用“有……有……还有……”说一句话。

重点

难点

1、认读生字，会写“我会写”中的生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、大致了解课文内容。

教具

第一课时

一、创设情景，启发探究。

1、板书：﹍﹍的作业

2：师：大家填一填，你们做过什么作业。

今天我们来完称一项特别的作业，板书“有趣”。

3、自由读一读课文，找找什么是有趣的作业。

4、今天我们就来认识春天的特点。

二、自主质疑。深入探究。

1、自由朗读课文，给课文标上小节号。

2、读准课文中新出现的生字词语。

三、多元评价，合作探究。

1、出示生字卡片，四人学习小组交流学习。

2、找出读音有困难的字进行针对性教学。

3、读准下列字的读音。

嫩

期

业

桑

释

摘

盒

网

罩

检

酿

4、写字指导。

（1）出示生字，组词。

业（

）

龙（

）

网（

）

课（

）

昨（

）

桌（

）

查（

）

（2）认清字形。

2017-2018学年

教

学

过

程

个性化教学设计：

城关镇中心小学活页教案

备写人：王

4、有趣的作业

课

题

第

1

课时

总第

2

课时

业：最后一笔是横，要写得长一点。

龙：最后一笔是点。

网：最后一笔是点。

课：左窄右宽，左边是言字旁，右边是个果字，最后一笔是捺，要写得舒展。

昨：左窄右宽，左边是日字旁，右边是个乍字。

桌：上中下结构，下面是木字底，撇捺要写得舒展。

查：上中下结构，最后一笔是横，要写得长些。

（3）教师范写，学生观察。

5、学生书写生字。

四、训练检测，目标探究。

五、迁移应用，拓展探究。

作业

抄写生字。

第二课时

一、自主质疑。深入探究。

1、听写词语：

昨日

上课

突然

教室

2、讲一讲大家的作业有哪些？

二、多元评价，合作探究。

1、自由读课文，读懂哪里就说给大家听，并讲一讲你读懂了什么？

（1）第一段

①这一段写了什么？大自然示哪里？

②学生汇报，这一段写了老师布置同学们到大自然去罩春天，把能代表春天的东西带到教室里。大自然指的是室外，田野，山间，河边。

③读懂这一段的请起来读一读。

（2）第二段

①这一段写了小朋友们找到了许多作业。

②小朋友们找到的作业有：

小小的野花

嫩嫩的桑叶

青青的小草

③同学们找到了美丽的春天。

（3）第三段

①这几段写小丽交的作业是一幅画。

②画能代表春天吗？为什么？

2017-2018学年

城关镇中心小学活页教案

备写人：王

4、有趣的作业

课

题

第

1

课时

总第

2

课时

③小丽是个爱护花草的好孩子。

④我们应该用夸奖的语气读这几段。

（4）第六——八段

①这几段讲小龙交的作业是一只可爱的小蜜蜂。

②讨论：小龙做得对吗？

③师：蜜蜂是可爱的，代表着春天。说明小龙找到了代表春天的作业，小龙又想到蜜蜂是大自然的，所以他准备放了它，让它再去酿蜜。

（5）第九段

这一段讲老师夸奖同学们找到了春天。

2、齐读全文。

、填上合适的词语

（1）、（

）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹

（2）、（

）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱

（3）、（

）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开

（三）课桌上，有放在铅笔盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，还有装在纸袋里的青青小草……

1、找出句子的特点：有……有……还有……

2、小朋友试说。

三、训练检测，目标探究。

1、学生自渎体会。

2、老师范读，学生跟读。

3、采用各种形式进行比赛朗读。

四、迁移应用，拓展探究。

大家也来找找，什么能代表春天，说一说。

五、作业:有感情地朗读课文。

2017-2018学年

城关镇中心小学活页教案

备写人：王

4、有趣的作业

课

题

第

1

课时

总第

2

课时

4、有趣的作业

野花

桑叶

春天

小草

美

爱

画玉兰花

蝴蝶

教

学

反

思

板书设计

2017-2018学年