整理和复习教学设计及课堂实录

第2单元 表内除法（一）

整理和复习

教学设计

【教学内容】

教材第26页“整理与复习”，以及练习六第1～4题。

【复习目标】 1．让学生在具体的情境中体会平均分和除法运算的含义。

2．会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

4．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

5．结合教学使学生受到“爱学习、爱劳动、爱护大自然”的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

【复习重难点】 重点：用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题

【复习过程】 一、情景导入（2分） 1.同学们看到了什么？漂亮吗？想不想闯进数学城堡？哪就让我们一起来开始闯关！

2.可是要想闯进数学城堡就需要同学们有很强的整理复习的能力。这节课对你们的考验就是“表内除法（一）”的整理与复习。

接下来闯关游戏开始了，先闯第一关“整理和复习”。 二、整理与复习 1.请同学们翻开数学书，从第7页一直看到25页，看看这一单元都讲了些什么？你都学会了什么？看完之后就坐好。

2.梳理知识 谁来说说这一单元你都学到了什么？

师：同学们真厉害，找到了这么多知识点，仔细看，认真想就是整理复习的重要因素，希望大家能够继续保持。那在这个单元里，我们主要认识了平均分，知道了除法，学会用乘法口诀求商，还会用除法解决问题这几方面的内容。 3.平均分。 ①师:首先我们来复***均分是我们生活中经常用到的一种分东西的方法，你能用自己喜欢的方式说说什么叫平均分吗？，可以动手摆一摆，也可以动笔画一画，还可以举个生活中的例子，讲个故事和你的同桌交流一下什么是平均分，开始吧！

②学生以同桌为一个小组，选择自己喜欢的方法合作学习。 ③请学生展示自己的方法，（画一画和摆一摆的到实物展台上展示，讲故事的讲出自己的故事），师生共同评价。

④复习除法算式和各部分名称。

刚才同学们都能用自己喜欢的方式来表示了平均分，看来大家都学明白了，每一个平均分，我们都可以用一个算式来表示。请同学们用除法算式来表示刚才自己的平均分。在这些除法算式中，除号前面的数，我们叫它（被除数），除号后面的数叫（除数），等号后面的数是（商）。 4.用乘法口诀求商。

师：要想快速地求出除法算式的商，我们可以请乘法口诀来帮忙。 ①课件出示乘法口诀表。

②请学生将乘法口诀表补充完整。

③对口令练习，师出上半句，学生对出下半句。

④学习小组内合作学习，一人指口诀，一人说算式。

⑤思考：是不是每一句口诀都能写出两个乘法算式和两个除法算式吗？那些口诀不能？它们只能写出一个除法算式和一个乘法算式？（课件动画演示）

三、巩固练习 1.口算练习

（第二关：争分夺秒） 学生完成闯关卡中的争分夺秒部分，（老师点燃2分钟的计时鞭炮，要求学生在2分钟内完成）。

开火车订正。

2.解决问题 （第三关：解决问题）

①你看到几个问题？学生在闯关卡中完成。

②集体订正，指名学生说说自己是如何分析的。

3.辨析练习 （第四关：火眼金睛） ①学生在闯关卡中独立完成。

②集体订正。

四、课堂总结 师：恭喜同学们顺利完成了今天的四个关卡，进入了数学城堡。可数学城堡的堡主最后还要考验一下同学们，可不能前功尽弃啊，对大家的考验就是用自己的话说一说本单元所学的知识。

1、引导学生回顾本单元所学知识。

2、根据学生回答，课件整理出示。

师：数学城堡的堡主祝贺同学们都学会了整理复习所学的知识，送给大家一定王冠，你们都是数学城堡的小王子。希望你们都能养成整理复习的好习惯，无论是数学课还是生活中。这节课我们就上到这儿，下课！

板书： 表内除法（一）

每份分得同样多，叫平均分

→除法→用乘法口诀求商→解决问题 8÷2=4 8÷4=2