因数中间或末尾有0的乘法教案3

《笔算乘法因数中间或末尾有0的乘法》教案

教学内容：

笔算乘法例题2（因数中间或末尾有0的乘法）

教学三维目标：

知识与能力：使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性 过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。 情感态度与价值观：培养学生类推迁移的能力和计算的能力 教学重点：

掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

教学难点：

掌握竖式的简便写法。

教具：课件、口算卡

教学过程; 一、导入新授 1、. 口算 40×72=

600×300= 30×23= 53×30= 20×700= 40×22= 40×72= 40×72= 40×72= 20×20= 40×90= 502× 7= 608×5= 908× 4= 400×50=

2笔算并说一说笔算的方法是什么？ 708×6= 790×8= 54×278= 这节课继续学习笔算乘法 板书教学内容：笔算乘法 二、探索发现 1、出示例2 怎样计算160×30= 能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。

学生独立进行计算。 请不同算法的学生说一说口算的过程。

总结：可以用口算计算先算160×3=480，再在积的末尾再添1个0；或16×3=48，再在积的末尾添写2个0 （2）写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？ （指名板演，其他学生在本上完成。） 小组讨论交流计算的过程

用自己的话说一说计算的过程。 使学生通过自主探索，掌握因数中间或末尾有0的计算方法 掌握竖式的简便写法

160×30=4800 1 6 0 1 6 0 ×

3 0 × 3 0 0 0 0

4

8

0

0 4 8 0 4 8 0 0

2、独立计算106×30= （指名板演，其他学生在本上完成。） 小组讨论交流计算的过程

用自己的话说一说计算的过程？

106×30=3180 1

0 6 × 3 0 3 1 8 0

小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？

师生归纳 先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 三、巩固发散

教材P48 做一做1、2 独立完成 指名板演 四、评价反馈 说一说你有什么收获。

五、板书设计：

笔算乘法 160×30=4800 106×30=3180 1 6 0 1 0 6 × 3 0 × 3 0 4 8 0 0

3 1 8 0