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2、认识几时几分教学实录｜教案在线预览

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关键词：2、认识几时几分教学实录

正文

认识几时几分

教学目标：

1. 在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。

2.在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。

教学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。

教学难点：认识接近整时的时刻。

教具准备：教具钟、学具钟等。

教学过程：

一、复习导入。

1、填一填

今天，老师想请小朋友们跟着聪明的小明学一学。

大家准备好了吗？

2、7时

这是几时？（7时）

大家猜猜小明在做什么？我们一起来看看。

（1）钟面上一共有（

）个大格。每个大格分成（

）个小格。钟面上一共有（

）个小格。

（2）时针走一大格的时间是（

）时，分针走一小格的时间是(

)分。

（3）时针走1小时，分针正好走一圈，是（

）分。

1时＝（

）分

3．揭题

看来我们要学习小明，充分利用好时间。下面，我们就跟着小明一起来认识几时几分。

二、探索交流。

1、认识7时15分。

课件出示情境图第二幅。

小朋友们，你们认识这个时间吗？

伙伴交流。尝试用2种方法表示。

指明：7时15分可以写作7时15分，还可以写作7：:15。

2、继续认识7时30分

这是什么时候呢？

时针在7和8之间，所以是7时多。分针从12起走过30小格，是7时30分。

3、7时45分

你们能说出这个时间吗？（7:45）

下面请小朋友们观察一下这两个钟面，我们在读几时几分时要注意些什么？

小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。

尝试练习。

出示课件：联系小明的作息时间，在学生认识几时几分的同时，对他们进行思想教育。

4、教学7时55分。

（1）这个钟面上的时间是多少呢？

（2）这个时刻是几时多？多几分？（分针指着11，表示走了55分。）是几时几分？

怎样简写？怎么读？

请小朋友们一起来读一读。

（4）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时55分吗？拨拨看。

（5）7时55分接下来马上就是几时了，怎样拨到8时呢？

学生动手拨一拨并进行反馈。（分针再走5分钟才到8时。）

3.认识8时零5分。

（1）（出示8时零5分的钟面）观察一下，这个钟面和8时的钟面比，发生了什么变化？（分针不再指着12，时针超过8。）

（2）说说看，这时大约几时？

（3）指出：看时间的时候，我们可以先看时针，因为时针刚过8时，所以是8时多；是8时过几分呢？

我们再看什么针？（分针）

分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示。（在“8时”的后面出示“零5分”）

这个时间怎么写呢？一起来读一读。

三、检测完善。

1.刚才，大家学得真认真！有没有把本领都学会了呢？

老师要考考大家,你们有信心吗? 出示想想做做第1题的钟面。

说出每个钟面的时刻，再写下来。

认读第二个钟面上的时刻，问：时针有没有走到4？说明这时是几时多？是几时几分？

认读第三个钟面上的时刻，问：时针有没有到８时？是几时多？多几分？

写6：05时应注意什么？（强调不要忘了中间的零，注意强调两种写

法）

2.想想做做第2题。

（1）请小朋友看第２题，读读题目的要求。

先把时间读一读，再去连连线，生独立完成。

（2）出示题目，进行反馈。

3．画一画。你能给下面的钟面画上分针吗？

4．想想做做第3题。

让学生在钟面上拨出下面的时刻。

四、课堂小结。

今天这节课小朋友们都成了时间的小主人，把你的收获讲给大家听。

资料摘要

2、认识几时几分教学实录