2 笋芽儿教学设计实例｜教案在线预览

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1 笋芽儿教学设计（教案）广西防城港市港口区第三小学张艳珍教学目标：1.会认会写生字字以及课文中由会写字组成的词语。2.有感情地朗读课文，能正确读出感叹句的语气。3、培养学生的想象力。教学重点：识记生字，读好不同角色的语气。教学难点：理解课文课前准备：课件教学过程：１、导入：同学们大熊猫最爱吃什

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 笋芽儿

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2018-04-26 11:22:00

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学校：港口区第三小学

2 笋芽儿教学设计实例

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2018-04-26 11:22:00

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关键词：2 笋芽儿教学设计实例

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笋芽儿教学设计（教案）

广西防城港市港口区第三小学张艳珍

教学目标：

1.会认会写生字字以及课文中由会写字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，能正确读出感叹句的语气。

3、培养学生的想象力。

教学重点：

识记生字，读好不同角色的语气。

教学难点：理解课文

课前准备：课件

教学过程：

１、导入：同学们大熊猫最爱吃什么呢？（生答）竹子，竹子小时候叫什么？（出示笋的图片），今天我们就来学习《笋芽儿》这一课。

小笋芽是怎样长成竹子的？

板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法。

２、画面导入：

（出示笋芽儿、竹子的画面）

认识他们吗？

（板书课题）

同时提醒学生“笋芽儿”的读法。

二、自学

1、标出自然段的序号。

2、边读边划出不认识的字词，想办法记住它们。

3、

读准字音，读通课文。

4、读懂了什么？还有什么不懂的？

5、

同桌互相检查自学情况，教师巡视指导。

三、交流、整体感知

师：你们想知道笋芽儿是怎样一天天的长大的吗？用自己喜欢的方式读课文，从中寻找答案吧？

１、学习生字、词

（1）小老师领读

（2）开火车读

（3）按偏旁归类读

（4）扩词读，同桌互相查。

2、动作演示：

“曲、挡、唤、揉、扭、钻”

3、指名分段读课文，注意读准字音。

４、质疑：自学中有哪些不懂的问题？

课堂中教师采用多种形式复现生字，调动学生多种感官参与活

动，提高了自主识字的质量。

四、感悟

１、读一读春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽的段落，想象他们呼唤的语气一样吗？

２、重点指导春雨和雷公公呼唤的语气：

⑴

春雨姑娘是怎样呼唤笋芽的？

范读

指名读

练读

齐读

⑵

谁来做雷公公呼唤沉睡的笋芽儿？他和春雨姑娘的语气一样吗？

1、练读2、分组读3、齐读。

⑶

笋芽儿苏醒时什么样？理解“揉”“伸”撒娇”“扭”“一个劲

3 地”“钻”等词语。

⑷

分角色朗读读课文1-４自然段。

五、写字

１、练习书写“曲、吗、姑、悄、挡、唤、娘、芽”8个字。教师重点指导写口字旁、女字旁的字：

２、学生练习书写，教师巡视。

引导学生发现生字的构字规律，激发了学生写字的兴

趣，提高了写字质量。

3、学习写“曲、吗、姑、悄、挡、唤、娘、芽”8个字。教师重点指导：4、学生练习书写，组内互相评价

。

六、全班交流展示。

七、巩固练习

1、抄写生字词

2、朗读全文

教学设计：

笋芽儿

春雨姑娘

雷公公

4 滋润

呼唤

关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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