解决问题PPT专用教学设计内容

简单的小数加、减法（二）解决问题

执教者：广东省佛山市南海区九江镇儒林第一小学

钟华

教学内容：教科书第97页例4及相关内容。

教学目标：

1.

通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2.

通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3.

在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学准备：多媒体课件、实物投影。

教学重、难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学过程：

（一）

重温旧知：

口头完成题目并回顾解决问题三步曲。（板书）

（二）

合作探究：检查预习情况，小组合作。解决例4第一个问题。

师：昨天我们来到文具店，在解决购物问题中，学习了简单的小数加、减法。今天我们运用解决问题的三部曲继续解决相关的知识。看看，小丽又给我们带来了什么样的问题。

1.课件出示第96页情境图和例4的问题。

2.师：昨天布置了大家预习，现在请小组内交流一下预习的内容。

3.小组汇报、展示：

（1）阅读后，你知道了哪些数学信息，要解决什么问题？

（2）你们解决的方法有哪些？请小组代表汇报。

预设1：

10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2元>3.1元

答：她的钱够。

想法：先求出买1个文具盒后还剩3.2元。再求出买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔共需要3.1元，因为剩的3.2元大于需要的3.1元，所以小丽的钱够。

预设2:

6.8+2.5=9.3（元）

9.3+0.6=9.9（元）

9.9元<10元

答：她的钱够。

想法：把要买的1个文具盒、1个笔记本和1支铅笔（不带橡皮）的价钱都加起来，看比10

元多还是少？

预设3：

10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7元>0.6元

答：她的钱够。

想法：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，再用剩下的钱和不带橡皮的价钱比较。

（三）

堂上独立探究：

出示问题2：把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

学生独立完成，并汇报、展示：

预设1：在第一种方法的基础上：

2.5+1.2=3.7（元）3.2元<3.7元

答：钱不够。

想法：要买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔共需要3.7元，因为剩的3.2元小于需要的3.7元，所以小丽的钱不够。

预设2：在第二种方法的基础上：

9.3+1.2=10.5（元）

10.5元>10元

把要买的1个文具盒、1个笔记本和1支带橡皮铅笔的价钱都加起来，比10元多，所以不够。

预设3：在第三种方法的基础上：

0.7元<1.2元，换成带橡皮的铅笔就不够。

（四）

回顾与反思：

1.师：在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题，非常棒。现在大家来回顾，今天我们在解决问题时，是怎样解决的。

2.师：我们可以怎样验证上面的几种解答方法是否正确？

（同学们用的不同的方法，可以相互检验。）板书：（检验）

（五）

巩固练习，深入理解。

1.书97页做一做

（1）

小亮有2元钱，能买什么东西？

学生独立列式解答，指名汇报，本题多解，只要学生的解答符合题意，教师都要予以肯定。

（2）

请你提出其他数学问题并解答。

2.练习二十一第4题。

先让学生说一说“最大载质量6吨”是什么意思，确认学生都理解了题意后，再让学生独立完成。之后小组交流解决问题的方法和结果。

3.预备题：书99页第6题的（3）小题。

（六）

课堂总结：

通过这节课的学***家有哪些收获？

（解决问题时，我们先要了解题目中的条件和问题，认真分析条件和问题之间的关系，然后运用不同的方法来解决。不同方法之间可以互相检验。）

板书设计：

简单的小数加、减法（二）解决问题

解决问题三步曲：

一、

二、

三、

方法1：

10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2元>3.1元

答：她的钱够。

方法2:

6.8+2.5=9.3（元）

9.3+0.6=9.9（元）

9.9元<10元

答：她的钱够。

方法3：

10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7元>0.6元

答：她的钱够。

了解题目中的信息和问题。

分析信息和问题之间的关系。

运用不同的方法来解决。（检验）

附学案：

简单的小数加、减法（二）解决问题

一、

预习：

（一）

说一说解决问题的三步曲。

（二）尝试独立完成例题4的第一个问题：

例4：观察商店图。小丽有10元钱，买了一个笔盒，还想买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔，她的钱够吗？

1.读题和观察图后，你知道的信息是：

2.要解决的问题是：

3.你如何列式解决：

二、堂上独立完成：

问题2：如果把不带橡皮的铅笔换成一支带橡皮的铅笔，钱够吗？

三、巩固练习：

（一）做一做：

1.小亮有2元钱，能买什么东西？

2.你还能提出其他数学问题并解答吗？