7 岩石书教案范文

牌楼小学主动式学习导学教案

教师

学生人45 授课时间

数

学习内容

7.岩石书

课时安排

共二课时

授课类型

新授

学情分析

二年级学生活泼好动，想象奇特，充满强烈的求知欲和好奇心，思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力一般等特点。

教材分析

这是语文版小学二年级语文下册的一篇文章。课文内容是讲述一位科学家在勘测一块化石时。告诉孩子们这块岩石也是一本书，它告诉我们很多上万年前的事。课文语言简洁明快，生动活泼，富有情趣。

学习目标

知识与1.认读8个生字，会写12个生字，理解“刨根问底”、“宝藏”。

技能

2.有感情地朗读课文，读好人物对话。

过程与1.在拼读与游戏中掌握生字、新词。

方法

2.在自读与合作中了解“书”指什么，有什么内容。

3.在朗读与想象中感悟“书”的巨大作用。

情感态1.培养阅读的兴趣，鼓励有独到的读书见解。

度价值2.激发热爱自然、观察自然、探究自然的兴趣。

观

学习重难教学重会认11个生字，会认会写8个生字。

点

点

教学难有感情地朗读课文，理解“书”的含义。

点

学习环境生字卡片、词语卡片、

及资源准备

学习策略在教学过程中，采用说、写、画、唱等多种形式的语文学习活动，并要求设计

学生到课外书中查找资料，给学生创设多种语文实践的环境，达到丰富知识，增长能力，提高语文素养的目的。

教学过程

个性化修设计

改

第一课时

一、谈话导入，板书课题:

请同学们说一说，我们的书是什么样的?今天老师向同学

们介绍一本很特别的书，它是一册岩石书。

板书：岩石书。

二、初读课文，学习生字。

1、学生借助拼音自由读课文，读准字音,读通句子。思

考：岩石书是什么样的?

2、学生汇报思考结果

师：大自然就是最大的一本“书”，这本“书”永远也读

不完。在这本书中，你会汲取更多的自然科学知识的营养，

享受到更多的乐趣。

年级

二年级

3、学习生字

(1)出示生字卡片，指名学生读字音。

(2)交流识字体会。

说说你都认识了哪些生字，怎么认识的。你还有哪些好的识字方法，说一说

(3)巩固生字。指名读，开火车读

4、送生字宝宝回家:学生再读课文，并标出自然段。

5、检查读书情况。一人读一自然段。

三、理解词语。

1、学生默读课文，划出自己不理解的词语。

2、师生释疑。

宝藏:让学生说说叔叔要为祖国找到哪些宝藏，从而来理解词语意思。

地质勘探队员:指导学生说说他们是干什么的。

四、指导书写。

1、教师范写像，讲解写字要领：

册：中间的那一笔横要平要稳些。

像：左窄右宽。最后一笔是捺。

慢：左窄右宽，最后一笔捺要舒展开来。

矿：左右结构，左窄右宽，左边是石字旁，右边是个广字，这个字是形声字。

趴：也是左右结构的形声字。右边是八字，撇低捺高，最后一笔要舒展开来。

叔：左高右低，左边上面是个上字，下面是个小字。

岩：上小下大，上面山字要略扁些，下面是石字。

层：半包围结构，外面是尸字头，里面是云字。第五笔横要长。

座：半包围结构，里面是坐，最后一笔横要长。

2、学生描黑，临写。

3、教师针对写字情况进行指导。

个性化修改

第二课时

一、复习生字，质疑课题。

1、复习生字

2、质疑课题

师：培根曾说“书是人类进步的阶梯”。你想从这本“岩

石书”上获得哪些知识呢?

学生质疑，归纳：

1)、“书”中有什么内容?

2)、这本“书”有什么作用?

达标测评

3)、我们该怎么解决这些问题呢?(自己读书、多思考个性化修等)

改

二、细读课文，激发探究意识，

(一)朗读课文，理解内容

1、师俗话说：“书读百遍，其义自现。”现在请同学们读一读课文，说说从中了解到哪些知识。

2、学生在班里交流。教师根据学生的回答情况随机进行讲解：

(1)、岩石“书”

①指名学生读第四自然段内容。说说岩石为什么像书?

指导读第一句话：“岩石就是书哇!”应读出叔叔自豪、高兴的语气。

②“书”中的图画。

说说“书”中有哪些图画。(有树叶、贝壳、小鱼。)

③指导读：你认为叔叔回答川川的问题时是什么态度，并读一读。

指名读。着重读好感叹句的语气(可引导学生想，"那儿还有一条小鱼呢。叔叔从岩石上发现小鱼会是什么心情?)

小结：这神秘的化石犹如一份份珍贵的资料，向人们诉说着往日的变化沧桑。

④化石的作用

让学生说自己明白了什么。

指名学生读。

(2)岩石的作用。

说说岩石的作用。

叔叔还能为祖国找到哪些宝藏?从而初步体会省略号的用法。

指名学生读，注意感叹句的读法。

3、听了叔叔的介绍，川川和磊磊会是什么心情、怎么说呢?齐读最后一自然段，读出高兴的语气。

三、猜一猜，川川和磊磊长大以后想干什么?

小结：知识不但在我们的课堂上，在书本中，生活中也有许多特别的“书”，我们要养成多读课外书，多观察周围事物，学科学、爱科学的好习惯。

一、选择正确的字词填空。

密 蜜

对 队

探

叹

（ ）蜂

（ ）友

（ ）望

（ ）林

（ ）手

（ ）气

二、在括号中填写合适的量词。

一（ ）鱼

一（ ）山

一（ ）石头

一（ ）书

一（ ）密林

一（ ）陆地

板书设计

教学反思

三、填写标点符号。

(1)这是一本什么书

(2)我们的祖国多么富饶哇

(3)叔叔说

这本书的用处可大呢 7.岩石书

哪里有书? ——

岩石就是书

有图画吗? ——

树叶、贝壳、小鱼

写着什么? ——

大陆——大海——高山

有什么用? ——

为祖国找到更多的宝藏