坐井观天ppt课件课堂实录

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寓言二则

妙析教材

《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对“天的大小”的争论，阐明了一个深刻的道理：目光短浅，见识少，就会把事情弄错。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

学情分析

二年级学生年龄小，他们对事物的看法往往是片面的，经常把部分当整体，比如对形近字、同音字的学习，不善于多积累，用时才发现题不会做。因此进行本课的教学是非常必要的。

教学目标

1．认识11个生字，会写8个字；理解“坐井观天”“大话”“无边无际”“亡羊补牢”的意思。

2．能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3．理解课文内容，知道“坐井观天”“亡羊补牢”的比喻义，使学生懂得目光短浅、见识少会把事情弄错的道理和知错就改为时不晚的道理。

重点难点

重点

1．认识11个生字，会写8个字。

2．有感情地朗读对话，理解青蛙和小鸟对“天有多大”这个问题为什么会有不同的看法。体会写法，理解寓意，从中受到启发。

难点

明白两则寓言的寓意。

教学准备

生字卡片、教学挂图、多媒体课件

课时安排

2课时

第一课时

一、新课导入

同学们喜欢读寓言故事吗？读过哪些呢？(生举手发言) 今天我们再学习一个新的寓言故事，好吗？(出示课件：坐井观天)(板书课题) 二、初读课文，整体感知

(《坐井观天》) 1．听课文录音：想一想故事讲的是谁和谁之间发生的什么事？

2．读课文，画出不认识的字。

(1)出示生字卡片认读。

①小声自由读，把带拼音的字读准。

②老师检查，指名认读生字。

③你怎么记住这些字？把好的方法介绍给大家。

④采取多种方式检查认读效果。

(2)指导写字。

①出示会写的生字卡片。

②读准字音，认清字形，认真观察，注意书写。

三、品读课文，认知贯通

1．再读课文。(出示挂图)

(1)读第1自然段，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。口头填空：

青蛙坐在(

)，小鸟落在(

)。

(2)自读第2至7自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。

(3)读句子。(小黑板出示) 青蛙坐在井里，抬头看见天不过井口那么大。小鸟飞来了，落在井沿上，说天无边无际，大极了。青蛙不信，还说小鸟弄错了。

(4)到底谁错了？

讨论。

(小鸟是对的，青蛙是错的。) (5)青蛙为什么会认为小鸟说大话？

①讨论理解。

②大话：不真实的夸大事实的话。

③无边无际：没有边际，形容非常大。

(因为小鸟在天空自由地飞，了解天是无边无际的，青蛙整天坐井观天，认识的天空只有井口大。) (6)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大？用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？

2．朗读感悟。

(1)自读课文，找出文中小鸟和青蛙的对话。

(2)练读第一次对话。

(3)感悟第二次对话。

四人小组再读第二次对话。

提示：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

(读出不相信的语气)

“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”(读出劝告的语气) (4)感悟第三次对话。

①自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？(青蛙：自信、愚蠢。小鸟：真诚，善意。) ②小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。

③朗读对话，读出适当的语气。

朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。

(5)分角色朗读全文

(6)引导想象，总结全文

①如果青蛙跳出井口，他会想些什么？说些什么？

②如果青蛙仍坚持自己的看法，不跳出井口，后来可能发生什么事？

③最后谈谈从这个故事中你知道了什么？

④小结：通过生动的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物．不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。

⑤成语“坐井观天”是什么意思？你会造句吗？