解决问题教学内容分析｜教案在线预览

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人民币兑换教学设计一、教学内容：人教版小学四年级数学下册第45～47页内容二、教学目标：1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的意识及知识迁移和推理能力。3.培养学生学数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-15 15:16:00

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学校：吉林市昌邑区桦皮厂镇中心小学校

解决问题教学内容分析

未知

2018-05-15 15:16:00

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关键词：解决问题教学内容分析

正文

人民币兑换教学设计

一、教学内容：人教版小学四年级数学下册第45～47页内容

二、教学目标：

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的意识及知识迁移和推理能力。

3.培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

三、教学重点：

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

四、教学难点：

提高学生迁移的思考能力，小组合作的学习技巧。

五、教具学具：

多媒体课件。

六、

教学过程：

一、联系生活，创设情境

师：同学们，随着经济的发展，交通的发达，同学们

一定去过不少地方游玩，欣赏过很多美丽的风景，谁能给大家说一说你都去过那些地方？（生答）

老师相信你们不仅打开了眼界而且收获了很多知识，出示美国图片，看看这是哪里？你们想去吗？老师也很想去，可有一个问题让老师为难了，中国使用的钱币是人民币，美国用什么钱币呢?（美元）如果我们到这里去旅游，能用人民币直接买吗？（兑换人民币）

二、共同交流

师：对于人民币的兑换，你们知道哪些知识？钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换，是按一定的汇率进行兑换的（出示情境图）

1.从图中你能了解到什么信息？还有明明碰到了什么问题？

2.这个问题大家有信心帮明明解决吗？今天就让我们一起来解决人民币的兑换问题（板书课题）

3.刚才我们对题目进行了阅读和理解，知道了1元人民币可以换0.1563美元，问题是一万元人民币可以兑换多少美元？那这个问题怎么解决呢？大家小组交流一下

4.用0.1563

1000 为什么用乘法？观察这个算式，它有什么特点？

5.如果实际只兑出156.3美元的话，那是怎么回事

呢？你还有什么办法来检验答案是否正确呢？1563

10000把小数点向左移动四位就是0.1563，和题目中的数字一样说明我们算对了。

6.也就是从除法的角度进行验算，也同样运用了小数点移动引起小数大小变化的规律，通过检验发现我们的思路完全正确。

师：刚刚我们帮助了明明解决它的问题了，那老师还想考考大家，如果拿人民币10元，100元兑换美元，各能对多少钱呢？（小组内互相交流）

7.总结方法：

同学们现在会用人民币兑换美元了吗？大家能不能总结一下兑换方法。

三、实践应用

1.教材第45也做一做，让学生独立做，教师巡视辅导学生，做完后指名说说自己怎么想的。

2.教材第47页第六题学生独立做，

检验自己的答案

四、总结全文，交流收获

1.同学们，这节课我们是怎么解决这个人民币兑换美元的问题啊？

2.通过今天的学习你有什么收获？学过的知识我们要懂得在生活中运用。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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