2、3、4的乘法口诀第二课时教案

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学科

课型

教学

三维

目标

重点

难点

关键

程序

一习入

二究知

复导数学

新授

册

数

二年级上

课

时

课

题

第一课时

2、3、4的乘法口诀

执

教

宗福奎

1、经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。

2、熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

3、体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。

编制并熟记2、3、4的乘法口诀。

熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。

教学内容

复习导入

板书课题

1、师生共同学习2的乘法口诀。

2、小组合作探究3的乘法口诀。

教

法

学

法

教

具

启发引导、扶放结合

自主发现、合作探究

ppt课件

设

计

意

图

组织复习，进一步熟悉5的乘法口诀，为下面的教学活动作铺垫。体会乘法口诀的价值，初步感受口诀的简洁美。

创设情境，引起学生的学习兴趣，使学生积极主动地进行思考，从而顺利地完成对新知识的学习，同时又对学生进行热爱运动的教育。

在2的乘法口诀的基础上，对学生半扶半放，让学生小组合作探究，通过摆--说--列时间

3分

5分

8分

师

生

活

动

设

计

师：同学们，面我们已经学习了5的乘法口诀，谁能说出5的乘法口诀？

生：汇报。

课件出示：说口诀算得数

3×5＝ 5×2＝ 4×5＝

5×1＝ 5×5＝ 5×3＝

师：这节课我们继续来学习2、3、4的乘法口诀。板书课题。

师：学校社团活动的老师要为同学们买了乒乓球拍，大家一起去看一看吧！

课件出示例2情境图：

师：一副乒乓球拍有几个? 生：2个

师：有几个2相加? 生：1个2 师：课件出示点子图，1个2怎样用乘法算式表示? 生：汇报（1×2=2 2×1=2）。

师：你会编一句乘法口诀吗? 生：汇报(一二得二)师板书。

师：课件出示两副乒乓球拍：问两副乒乓球拍有多少个?(4个)几个2相加？

生：汇报（2个2）

师：课件出示点子图，2个2怎样用乘法算式表示? 生：汇报（2×2=2）

。

师：能编一句口诀吗？

生：汇报（二二得四），师板书。

师：小结，这就是2的乘法口诀。学生齐读口诀及

师：2的乘法口诀我们编出了两句，想一想3的乘法口诀会有几句呢？

生：猜测（3句）

- 1 - 探新

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三巩固拓展

54页做一做

4、独立试编4的乘法口诀。

想一想

系统整理，1-5的口诀。

55页做一做

56页第1题

57页第5题

师：下面我们小组分工合作试着来编一编3的乘法口诀。请同学们先看要求，再摆一摆、编一编。

课件出示要求：（师强调“摆--说--列--编”要求）

①

小组讨论：你们准备几根几根地摆？

②

分工合作；摆--说--列--编。

③

编好口诀后，两个人读一读。

生：小组两人分工合作尝试编3的乘法口诀。

师：刚才老师看到大家合作得都非常愉快，现在哪一组同学愿意来汇报一下你们的学习成果？汇报的时候，老师还要看哪一组的同学听得最认真！

生：小组汇报，全班交流。

强调“摆--说--列--编”的方法。

师：板书一三得三

二三得六

三三得九

生：齐读口诀。

师：下面我们来比一比谁口诀掌握得好。课件出示54页做一做1，2题。

生：独立完成，指名汇报

师：课件演示结果。

师：课件出示例4情境图

生：独立在书上完成。

师：指名汇报，课件演示。

师；板书4的乘法口诀。

生：齐读。

师：1×1等于多少?可以怎样编乘法口诀? 生：汇报，师板书。

师：到现在为止，我们已经学习了哪些数的乘法口诀？

学生回忆1-5的乘法口诀，并汇报

师：我们把学过的这些口诀，整理成口诀表。（教师课件演示）

师：口诀我们已经都知道了，下面我们来应用口诀做练习。（课件出示做一做1，2题）

生：同桌对口诀，找两组展示。

独立完成2题，汇报。

师：课件出示，边画边说口诀。

生：独立完成，汇报交流。

师：课件出示，帮小动物过河。学们口算这么厉害，你们愿意来帮帮这些小动物的忙吗？河里有许多石头，请小朋友们联系动物身上的数字和石头上的式子或口诀连一连，就能帮这些小动物过河了。

生：在书上完成，指名汇报。

- 2 - 尝试编3的乘法口诀，培养学生学习的积极主动性，体现了学生的主体地位，同时学生的兴趣也高。

在教学中采用扶放结合的方式发展学生的思维，激发学生的探究欲望，符合自主探究的学习模式。在学习过程中，由易到难，层层深入，体现了教学的一般规律，符合学生的认知水平。

通过画线，使学生熟记学过的口诀。

创设情境，激发兴趣，培养解决问题的能力，巩固所学的新知识，同时对学生进行保护小动物的思想教育。

3分

5分

5分

10分

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摘苹果游戏

课堂总结

作业

师：课件出示，摘苹果游戏

生：说对哪个摘哪个。

师：同学们，这节课我们学习了什么知识？

学生回忆汇报

熟背1-----5的乘法口诀。

引入竞争意识，增强学生的学习积极性。

总结全课，培养学生概括能力。

1分

板

书

设

计

课后

反思

2、3、4的乘法口诀

一一得一

一二得二

二二得四

一三得三

二三得六

三三得九

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

- 3 -