解决问题公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

简单的小数加减法2教学设计一、教学目标1.过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探究精神，让学生体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。 2.通过解决有关小数的实际问题，使学生进一步掌握小数加减法的基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。3.在

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-13 10:02:00

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学校：大厂回族自治县陈府中心小学

解决问题公开课教案

未知

2018-06-13 10:02:00

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关键词：解决问题公开课教案

正文

简单的小数加减法2

教学设计

一、教学目标

1.过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探究精神，让学生体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

2.通过解决有关小数的实际问题，使学生进一步掌握小数加减法的基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3.在学习的过程中，通过解决具体的问题，逐步培养学生积极思考的习惯。

二、重点难点

重点：小数加减法进位、退位的计算。

难点：能运用不同的策略解决问题。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

（一）复习引入

1.竖式计算下面各题。

4.1+2.3= 5.2-3.9= 2.月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

（二）引入情境，探究新知

1.课件出示教材例4题目和96页上面主题图，学生结合题、图找出相关信息。

学生分组交流，教师巡视指导，了解学生的解题思路和方法，集体汇报。

方法一：先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱？列式为10-6.8,=3.2（元）；再算出买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔一共需要多少钱？列式为2.5+0.6=3.1（元）。买文具盒后剩下3.2元，买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔需3.1元，3.1 < 3.2，所以小丽的钱够了。

方法二：先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱？列式为10-6.8,=3.2（元）；再算出买一个笔记本后，小丽还剩多少钱？列式为3.2-2.5=0.7（元）。1支不带橡皮的铅笔只需0.6元，0.7>0.6，所以小丽的钱够了。

方法三：把要买的三件商品的价钱加起来和10元比较大小，列式为6.8+2.5+0.6=9.9,10>9.9，所以小丽的钱够了。

如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

小组讨论，教师巡视，找代表回答。

方法一：先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱？列式为10-6.8,=3.2（元）；再算出买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔一共需要多少钱？列式为2.5+1.2=3.7（元）。买文具盒后剩下3.2元，买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔需3.7元，3.2 < 3.7，所

以小丽的钱不够。

方法二：先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱？列式为10-6.8,=3.2（元）；再算出买一个笔记本后，小丽还剩多少钱？列式为3.2-2.5=0.7（元）。1支带橡皮的铅笔只需1.2元，1.2>0.7，所以小丽的钱不够。

方法三：把要买的三件商品的价钱加起来和10元比较大小，列式为6.8+2.5+1.2=10.5 10.5>10，所以小丽的钱不够。

（三）巩固练习，提升认识

1.课件出示教材98页练习二十一

第4题（先明确题意，再确定解题方法，分小组解答。）

课件出示练习题

小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？（出示蔬菜价格统计图）

（分组讨论，汇报答案）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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