9 波斯猫找快乐教学设计及教案分析｜教案在线预览

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二年级下册第9课波斯猫找快乐第二课时一、教学目标1.会写“决、波、温、软、睡、寻、算”7个字和认识偏旁：横山头。 2.分角色朗读课文。理解课文内容，明白波斯猫不快乐和燕子、蜜蜂、青蛙快乐的原因。3.通过教学，培养学生对劳动的热爱。4.培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。二、教学重点理

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所属课文：9 波斯猫找快乐

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2018-04-28 08:38:00

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学校：信宜市池洞东安小学

9 波斯猫找快乐教学设计及教案分析

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关键词：9 波斯猫找快乐教学设计及教案分析

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二年级下册

第9课波斯猫找快乐

第二课时

一、教学目标

1.会写“决、波、温、软、睡、寻、算”7个字和认识偏旁：横山头。

2.分角色朗读课文。理解课文内容，明白波斯猫不快乐和燕子、蜜蜂、青蛙快乐的原因。

3.通过教学，培养学生对劳动的热爱。

4.培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。

二、教学重点

理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

三、教学难点

通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。

四、教学流程

（一）检查字词，复习导入

检查认读生字词的情况（

听写）

（二）朗读训练，理解课文

同学们，下面我们一起看看波斯猫怎样找快乐？它认为找到快乐了吗？我们能不能帮它找到快乐？

1.学生自由朗读，老师巡视。

2.小组合作朗读。（讨论燕子、蜜蜂、青蛙他们为什么快乐？他们的快乐是什么？）

3.分段学习

（1）指名叫两个学生以阅读的方式有感情的阅读。

（2）指名叫学生用自己的话表达它们说的话。

（3）让全班学生齐读。

（4）为什么燕子觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？

（5）齐读并思考：燕子是怎样造泥窝的？（用“~~~~”在文中标出来）为什么它觉得很快乐。

（三）自主探究，合作学习

1.用比赛的形式，小组自主合作学习波斯猫和蜜蜂、燕子的对话。

（1）思考：为什么蜜蜂、青蛙都觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？

（2）完成下面的填空

燕子觉得（

）很快乐，蜜蜂觉得（

）特别快乐，青蛙觉得（

）是他最大的快乐，使我明白了（

）才是真正的快乐。

2.分角色朗读，并演一演。

（四）总结全篇，课外拓展

1.说说你这节课的收获。

2.你们有什么话要对这只波斯猫说吗？

（五）作业

1.回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2.把下面的词语填写完整。

（）来（）去（）（）碌碌（）绵绵

蹦（）蹦（）千（）万（） 3.写出近义词。

快乐—（）温暖—（）失望—（）

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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