帕米尔，我的家乡多么美（声乐套曲《祖国四季•秋》）教案推荐

音乐鉴赏课《帕米尔，我的家乡多么美》教学设计

广州市禺山高级中学 李静

一、教学内容分析：

新疆歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》（选自花城出版社音乐鉴赏课本第一单元音乐与生活第4节自然之韵），节奏音调具有浓郁的新疆塔吉克音乐特色，从四四拍转入八七拍，那段鲜明的间奏节奏和饱满明亮的音响，使人耳目一新，特别是八七拍的运用，表现出新疆人民在秋天丰收时载歌载舞的热烈气氛，表达了对家乡的无限赞美之情。

二、教学对象分析：

新疆班学生是我校办学特色，我校3000多学生中，共有150多个新疆学生，每班分布3-5人，新疆学生和汉族学生长期共融，交流学习，使学生对中国的民歌产生兴趣的催化剂并扩大音乐视野，学生是普通班学生，学习过四二拍、四四拍、四三拍等基础的乐理知识，通过小组配合探究进一步提升学生基本音乐素养，提高欣赏音乐的能力

，本节课是新学内容，对学生有一定难度和挑战性。

三、教学目标：

1、情感目标: 欣赏《帕米尔，我的家乡多么美》这首新疆民歌，感受歌曲表现和歌唱了什么，感受体验新疆族音乐情绪和节奏风格变化。

2、

知识目标: (1)了解新疆的人文背景。

(2)了解声乐套曲的概念及了解歌曲的创作背景。

(3)学习节奏八七拍。

3、

能力目标: （1）小组合作活动与创编，第一组：随着音乐打出间奏的拍子，第二组：随着音乐唱出间奏的拍子，然后两组一起合起来对位训练，更加准确的训练学生的对八七拍节奏的准确掌握。

（2）引导学生关注大自然中的各种声响，展开想象，了解音乐手段在音乐中的运用。

四、教学重点及难点：

教学重点：聆听《帕米尔，我的家乡多么美》，感受新疆少数民族音乐情绪和音乐风格的变化，学习八七拍的音乐节奏。

教学难点：小组合作活动与创编，更加准确的训练学生的对八七拍节奏技能的准确掌握。

五、教学策略: 1、培养学生学会聆听、学会体验、学会理解，养成专注倾听的欣赏习惯，了解新疆民族歌曲音乐风格。

2、教学设计充分考虑到学生的知识与技能特点，增强学生对音乐知识的认知能力.如学习八七拍等。

3、通过情绪体验的联想形成一定的思维习惯，引导学生关注大自然中的各种声响，展开想象，了解音乐手段在音乐中的运用，为学生日后形成良好的学习和生活习惯打下良好基础，音乐是声音的艺术，在旅行和生活中进行“自然之旅探索”,寻找收集表现大自然各种不同声响和不同自然景色的音乐片段，共同交流鉴赏。使每个学生能够从音乐欣赏中获得积极的教益。

六、教学媒体选择：

多媒体、课件、电脑

七、教学过程：

教学阶段

准

备

阶

段

出示教学目标

（幻灯片）

学生：观看幻灯片

课件1 明确目标

教学环节

教师活动

学生活动

使用媒体

设计意图

展

开

阶

段

创设情境

（2分钟）

首先有请米热学生：

思考2个问题：1、同学给我们带1、米热跳的舞蹈来一段优美的是新疆哪个民族的舞蹈。

维吾尔族新疆2、你们知道新疆舞蹈《翩翩起总共有多少个民族？

舞》，有请米热

闪亮登场。

新疆维吾尔自

学生：47个

课件2

音乐小舞台兴趣引入。

导入课题

（3分钟）

课件3

课件4

了解新疆的人文背景。

治区有47个民

族

。有166万

平方公里

包括

有维吾尔族、哈

萨克族

、塔吉

克族、

蒙古族、汉族等

宗教信仰:伊斯

兰教。 语言文字:维、

汉、哈、蒙等7

种语言。

节

日:

古尔邦节、肉孜

节。 乐器：手鼓、都他尔。

刚才我们欣赏了米热的维吾尔舞蹈，接下来我们来欣赏一首新疆另外一个民族塔吉克学生：打开课本……

展开课题

（2分钟）

进入课本主题内容。

形

成

阶

段

（3分钟）

族的一首歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》，请打大家开课本32页。

首先介绍下歌曲的创作背景，及什么是声乐套曲：歌曲创作背景：1979年郑秋枫为我国成立30周年而创作的，分春、夏、秋、冬四首体现祖国四季丰富的内涵，表达对祖国壮丽山河的由衷赞美。《帕米尔，我的家乡多么美》选自声乐套曲《祖国四季》-秋。

声乐套曲：用套曲曲式谱成，含有若干乐曲，如多乐章合唱曲，学生：聆听学习

课件5

了解声乐套曲的概念及了解歌曲的创作背景。

清唱剧，由多首独唱或重唱曲组成。

（2分钟）

新疆歌曲《帕米学生思考：

课件6 歌曲分析

尔，我的家乡多1、这首歌曲的节

奏风格是什么样

么美》节奏音调的，用一个词来形具有浓郁的新容。

2、这首歌曲表现疆塔吉克音乐和歌唱了什么内特色，从四四拍容？

转入八七拍，那段鲜明的间奏节奏和饱满明亮的音响，使人耳目一新，特别是八七拍的运用。

（3分钟）

接下来请大家学生观看视频

欣赏《帕米尔，

我的家乡多么

课件7

欣赏与观看视频

美》。

1、节奏风格：

先学生举手回答

优美（四四拍）、...... 欢快(八七拍). 2、歌曲表现出新疆人民在秋天丰收时载歌载舞的热烈气课件8

（3分钟）

理解歌曲的音乐情绪和节奏风格。培养学生学会聆听、学会体

氛，表达了对家乡的无限赞美之情。

验、学会理解，养成专注倾听的欣赏习惯，了解新疆民族歌曲音乐风格。

（10分钟）

接下来我们来一起学习下欢快的八七拍：

七拍子的组合常见的有：3+4、4+3、2+2+3、3+2+2等。

《帕米尔，我的家乡多么美》(3+2+2) 以八分音符为基础，每小节打7拍

什么是八分音符?

课件9-14

培养学生的知识与技能特点，增强学生对音乐知识的认知能力，学习八七拍等。

（5分钟）

小组合作活动与创编：第一组：随着音乐打出间奏的拍子，学生：

小组合作学习

课件15 更加准确的训练学生的对八七拍节奏

第二组：随着音乐唱出间奏的拍子，然后两组一起合起来对位训练。

总

结

阶

段

总结

（5分钟）

请大家完整的的准确掌握。

学生:今天学习课件16-17 通过情绪《帕米尔，我的家再欣赏一遍新体验的联乡多么美》，学到疆歌曲《帕米尔了些什么内容？

想形成一我的家乡多么美》

定的思维习惯，了解音乐手段在音乐中的运用。

归

纳

与

探

索

（2分钟）

本单元自然之钢琴与乐队《异国课件18-19 为学生日韵音乐家运用鸟》

后形成良好的学习和生活习惯打下良好基础。

了哪些手段和交响素描《海浪的

素材来表现大嬉戏》

自然景象？

音乐是声音的艺术，在旅行和生活中进行“自然之旅探索”,寻找收集表现大自然各种不同声响和不同自然景色的音乐片段，共同交流鉴赏。

声乐套曲《帕米尔，我的家乡多么美》