我们跳喃旺第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

共1学时1教学目标1 能认真聆听与体验东南亚音乐文化区域内各国的民族民间音乐；2 能随乐学唱《我们跳喃旺》，并记住欣赏过的歌曲的主旋律；3能辨别并总结所聆听国家的民间音乐作品的风格；2学情分析3重点难点教学重点：佳美兰音乐教学难点：通过欣赏总结出印度尼西亚民间音乐形成的原因��曲的主旋律；3能辨别并

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所属课文：我们跳喃旺

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2019-07-01 19:14:00

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学校：鼎城区第一中学

我们跳喃旺第二课时公开课

未知

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关键词：我们跳喃旺第二课时公开课

正文

共1学时

1教学目标

1 能认真聆听与体验东南亚音乐文化区域内各国的民族民间音乐；

2 能随乐学唱《我们跳喃旺》，并记住欣赏过的歌曲的主旋律；

3能辨别并总结所聆听国家的民间音乐作品的风格；

2学情分析

3重点难点

教学重点：佳美兰音乐

教学难点：通过欣赏总结出印度尼西亚民间音乐形成的原因

��曲的主旋律；3能辨别并总结所聆听国家的民间音乐作品的风格；

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】地理位置导入

一

出示世界地图，让学生指认东南亚所处的地理位置（介绍）

活动2【活动】泰国音乐

二

泰国（舞蹈歌曲乐器）

1、能说说你所了解的泰国吗？

2、欣赏MTV（泰国）

3、介绍泰国音乐，欣赏喃旺舞蹈

4、欣赏《我们跳喃旺》

5、伴奏乐器：肯（图片展示）比较中国的芦笙（音色）

活动3【活动】印度尼西亚音乐欣赏

三

印度尼西亚

（1）

历史简介

（2）

佳美兰音乐：佳美兰是印尼人民喜闻乐见的一种民族乐队，它所演奏的音乐也称为甘美兰。甘美兰乐队及其音乐大约在15世纪时形成，是一种由多种乐器合奏，并加上人声构成的多声音乐。它既不是齐奏，也非欧洲式的和声，对位。它的音乐织体复杂交错，演奏时还带有一定的即兴性，即在核心旋律的基础上进行即兴演奏。佳美兰印尼语的原意是“用手操作”、“敲击”，所用乐器大多数是青铜乐器。

（3）

欣赏《日出》印度尼西亚佳美兰音乐（让学生辨别乐器音色）

乐曲最后在欢腾奔放的气氛中结束，仿佛描绘出人们在日出时欢乐歌舞的场景。

（4）印度尼西亚“克隆钟”民歌

1．介绍：16世纪以后葡萄牙人入侵，带来了西方音乐文化，印尼的传统民族音乐和葡萄牙的民歌相融合而形成的广泛流传的歌曲，叫“克隆钟”。

“克隆钟”马来语的一个拟声词，指金属的敲击声或跳舞时的脚铃声。“克隆钟”的特点是：歌词使用马来语，内容表现赞美大自然、歌颂爱情及反映生活情趣。采用大小调七声音阶，曲调悠扬，富有抒情色彩。乐句前紧后松。演唱发声松弛，近似说话。

（5）欣赏《梭罗河》

活动4【练习】音乐素养训练

四

思考

1 泰国喃旺舞蹈形成的原因？

2 印度尼西亚民间音乐的特点及形成的历史原因？

a 五声音阶与七声音阶并存; b 节拍以三拍子和四拍子为基础; c 以青铜和铁为制作材料的旋律打击乐器和以次为乐队; d 有丰富的竹制打击乐器; 3 分析<梭罗河>音乐风格

关于本教案的常见问题

Q：我们跳喃旺第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们跳喃旺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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