第三节 水圈与水循环公开课教案

第二单元

第三节

水循环及其地理意义

一、课程标准及解读

本节课对应的课程标准要求是“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”。

课程标准表达了要点：1、“运用示意图”体现了课程标准对学习“过程”、“方法”的强调。教学时要引导学生充分利用图文资料进行深入分析。2、从本条“标准”的内容要求来看，重在引导学生了解水循环的概念和类型；掌握水循环的过程和主要环节；理解水循环对地理环境及人类活动的影响。

二、教材分析

根据课标要求，学生对于“水循环示意图”，不但要能“读”，而且还要会“说”、会“画”，会运用水循环的有关原理解决地理实际问题。

三、学情分析

对于高一学生来说，关于水循环他们从日常生活经验和媒体中已具有感性的认识，但还未上升到理性的层面上进行分析，而且自然界的水循环属于全球大尺度的地理现象，学生难以理解，需要教师创设适当的情境引导学生进行新知的建构。此外，学生读图、分析地图的能力较差，需要教师进行适当的读图指导。

四、教学目标

1、知识与技能

（1）了解水循环的概念和类型。

（2）掌握水循环的过程和主要环节。

（3）理解水循环的地理意义。

2、过程与方法

通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程和意义。

3、情感态度与价值观

（1）增强水资源重要性的认识，树立科学的资源观，养成节约用水、保护环境的习惯。

（2）认识自然界水的动态平衡，，受到辩证唯物主义教育。

（3）在探究活动中，培养学生的合作精神和自主学习的习惯。

五、教学重难点；突破方法

教学重点：水循环的过程和主要环节；

教学难点：水循环的地理意义；

突破方法：（1）采用多媒体辅助教学法，尽可能提供一些图片、文字资料给学生以直观感受，从而认识水循环；

（2）情境教学法、读图指导法及自主探究法

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教学过程：

【预习导学】-------积聚能量，蓄势待发

【读一读找问题】自主阅读课本（P47～49页）

1．请列举水体的类型？

2．目前人类利用的淡水资源主要有哪些？

3．尝试用箭头表示出图中各类水体之间的相互转化关系。

4．水循环的主要环节有哪些？

5．按照发生的领域水循环可以分为哪几类？

【我的疑问】---试试你的身手，你能发现自学中的问题并提出问题吗？

【关注重点】-------- 自主建构，合作突破

一、水循环的主要环节及类型

【画一画找规律】1．在图中相应线段加箭头，并标注环节名称。

2．写出甲、乙、丙所表示水循环的名称。

3．水循环的能量主要来源于

；

能使陆上淡水资源得到不断补充的主要是

循环；

水循环量最大的是

循环。

二、人类活动对水循环的影响

【议一议辩难点】（以黄河流域为例）

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1．人类活动对黄河流域水循环的哪些环节可以产生影响？

其中最主要的哪个环节？

2．水循环是如何塑造黄河流域地表形态的？请选择黄河中游或下游举例说明。

黄河中游：

黄河下游：

3．水资源是取之不尽,用之不竭的吗?请说明理由。

4．指出华北地区水资源紧张的原因？并思考应该采取的措施。

5．总结水循环的地理意义：

① ② ③ ④ 【知识拓展】河流补给类型

补给类型

补给季节

补给特点

我国分布地区

雨水补给

径流变化与

变化一致

东部

区最典型（夏汛）

季节性积雪融水补给

永久性积雪和冰川融水

地下水补给

湖泊水

主要在

季

主要在

季

全年

全年

补给有时间性，水量变化较缓

东北地区（除夏汛外还

有

汛）

补给有时间性，有明显的季节、日变化，

水量稳定

与河流有

关系，河流稳定普遍

而可靠的补给水源

流量稳定，中下游湖泊与河流有

互补关系

①

A B ②

C （月）

流量（立方米/秒）

【跳一跳摘苹果】海绵城市是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的"弹性"，下

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10 11乙

雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水"释放"并加以利用。海绵城市建设应遵循生态优先等原则，将自然途径与人工措施相结合，在确保城市排水防涝安全的前提下，最大限度实现雨水在城市区域的积存、渗透和净化，促进雨水资源的利用和生态环境保护。

扬州建滨水绿地，恢复土地蓄水功能：今年8月10日，第13号台风“苏迪罗”挟风带雨袭击扬州，扬州暴雨警报从蓝色、黄色到红色“三级跳”，主城区降雨量达138毫米，创下今年以来最大日降雨纪录，也是1965年以来8月份最大的一场降雨。然而，水来得快、排得也快，暴雨中主城区出现短时积水的地方，一个半小时以内积水基本排尽。几大公园在暴雨中显现出了很强的自身蓄水功能。几年前，扬州就开始以“海绵城市”的理念来规划建设城市。作为一个水网发达的城市，滨水绿地建设是“海绵城市”的重要组成部分。滨水绿地的功能，既要改善城市生态环境，又要起到蓄水滞流的作用。通过建设滨水绿地，我市正在恢复土地自身蓄水功能。近年来，扬州实践“海绵城市”最大的手笔就是在城市中建设十大生态公园，其中不少就是滨水区域。如今，宋夹城生态体育休闲公园、润扬森林公园、茱萸湾公园等滨水绿地已经建成并开始发挥作用。

1．列举“海绵城市”建设对水循环环节的影响？

2．请谈谈“海绵城市”建设的主要目的？

【练一练找自信】我国西北干旱地区的地下水，主要来自呈扇形分布于山前平原地带或山间盆地的冲积物中，冲积扇上部是良好供水源地。但是，在某些地区，冲积扇上部是大片的砾石戈壁，而下部能利用的地段，土壤往往产生严重的盐渍化现象。我国劳动人民为了解决这一矛盾，早在2000多年前的西汉时期就创建了一种特殊的引水工程——坎儿井。如下图所示，坎儿井由地下的暗渠和地面上的竖井、明渠、蓄水池组成。竖井是开挖地下暗渠的通道，暗渠与地下水流向斜交，上游挖至地下含水层中，渗溢出来的地下水顺着暗渠沿坡流出地面，明渠将暗渠流出的地下水引入蓄水池，蓄水池起了调蓄灌溉水量的作用。

1．你知道坎儿井所在地区的气候类型吗？其气候特点是什么？

2．坎儿井的水参与了哪种水循环？其主要环节有哪些？坎儿井改变了其中哪些水循环环节？

3．坎儿井水量最大的时间为何出现在炎热少雨的夏季？

4．坎儿井作为古老的引水工程，为什么会采取在地下输水的方式，你能说明理由吗？

【课堂反馈】---冲A必胜！

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一、单项选择题 ：读圈层间的主要水分循环示意图回答：

1．图中甲、乙、丙、丁代表的圈层分别为

A．大气圈、生物圈、岩石圈、水圈

B．大气圈、水圈、岩石圈、生物圈

C．大气圈、生物圈、水圈、岩石圈

D．大气圈、水圈、生物圈、岩石圈

2．有关水循环叙述正确的是

A．水循环的动力主要来自地球内部能量

B．径流是海洋和陆地水分联系的唯一途径

C．降雪形成的冰川将成为岩石圈的组成部分D．降水成为地表或地下径流，参与岩石圈的改造

2016年7月10日晚的一场暴雨，让北京再次上演了“看海、观瀑、车成潜水艇、人变美人鱼”的情景。读城市水循环示意图回答3～4题。

3.城市内涝产生的根本原因是

A. 降水强度太大 B. 排涝设施太差

C. 绿地水塘太少 D. 气象预警滞后 4. 在城镇建设中提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。采用“可呼吸地面”之后，图中四个环节的变化符合实际的是

A．

a 增加 B．

b 增加 C．

c 减少 D．

d 减少 读“海绵城市示意图”完成。

5. “海绵城市”建设对水循环环节的影响有

A. 蒸发减弱

B. 下渗增强

C. 地下径流减弱

D. 地表径流增强

6. 建设“海绵城市”可以

①增强城市供水能力

②提高城市防洪能力

③减轻城市交通压力

④增强城市热岛效应

A. ①②

B. ②③

C. ③④

D. ①④

二、综合题：

7.读“水循环示意图”回答下列问题。

(1)水循环环节对应图中的字母是：蒸发— ，

降水—_ ，地表径流—_ 。

(2)图中丁→甲→丙→丁形成的水循环类型是 循环，该循环的动力主要来自 能。

(3)丙图中形成三角洲的主要外力作用形式是 。黄土高原的千沟万壑主要是水循环的（填字母）

环节造成的。

人类可以通过 、 等措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。

(4)目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的(填字母) 环节。南水北调可以改善水资源的空间分布，是人类对水循环 环节(填字母)的改造。

(5) 诗人李白有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的感慨。你认为他的观点是否正确? 试根据水循环的原理说明你的理由。

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