8 猴子种树教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

猴子种树一.教学目标1.知识与能力①学会本课生字,理解由生字组成的词语②理解课文内容,分角色朗读课文,再演一演2.过程与方法①在拼读中学生字②在朗读中认识猴子的错误3.情感、态度与价值观懂得做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废。二.教学重难点重点:分角色朗读、表演

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 猴子种树

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2018-05-08 08:09:00

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学校：大同市城区第十四小学校

8 猴子种树教学设计模板

未知

2018-05-08 08:09:00

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关键词：8 猴子种树教学设计模板

正文

猴子种树

一.教学目标

1.知识与能力

①学会本课生字,理解由生字组成的词语

②理解课文内容,分角色朗读课文,再演一演

2.过程与方法

①在拼读中学生字

②在朗读中认识猴子的错误

3.情感、态度与价值观

懂得做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废。

二.教学重难点

重点:分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。

难点:教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废。

二.教学设计

第一课时

一.谈话激趣,导入新课

师:同学们,你们都喜欢吃什么水果?

生:(自由回答)

师:小猴子也喜欢吃水果,喜欢吃水果的小猴子打算自己动手,栽了一颗梨树。我们一起来来,小猴子的愿望实现了么?

二.初读课文,感知内容

(一)读文识字,分组学习

出示“猴子、梨树、施肥、哇哇叫、农谚、耐心、拔掉、麻雀、喳喳叫、杜鹃、樱桃”。

生提示读音中需要注意的地方,讨论识字方法。

(二)指读、男女生读、开火车读二类字

三.自主研读,理解体味

(一)在完成二类字认读以后,我们进入课文中,同学们大声朗读课文,并思考以下问题:小猴子都种了什么树?(梨树、杏树、桃树)结果都如何(都没种成)?

(二)课文开始就告诉我们,猴子种了一颗梨树,他想不想吃到梨子,你是怎么知道的?

“又浇水,又施肥”,指导朗读,猴子精心照顾梨树,读出猴子的辛苦。

(三)学习2-3自然段

快当梨树成活的时候,猴子的朋友乌鸦来了,课件出示:猴子和乌鸦的对话,

分角色朗读:

乌鸦:“猴哥,猴哥”读得快,“你有这个耐心么”多嘴,着急,劝告。

猴子:“对,五年太长”不加考虑,没有耐心。

农谚:有关农谚生产的谚语。

梨五杏四:梨树要五年才能成活,杏树要四年

耐心:心里不急躁(用耐心造句)

(四)合作学习4-7自然段

猴子的朋友除了乌鸦,还有谁?(麻雀、杜鹃)

出示猴子和麻雀的对话,分角色朗读。

出示猴子和杜鹃的对话,分角色朗读。

读出麻雀和杜鹃劝告的语气,猴子急躁的语气。

(五)阅读课文最后一个自然段

猴子一直种树拔树,最后他能吃到自己的果实么?(不能)猴子怎么才能吃到果实,你有什么要告诉小猴子的么?(生自由回答)

四.总结课文

我们可不能像小猴子一样,做什么都没有耐心,没有主见,而应该做什么都应该坚持下去。

五.板书设计

猴子种树

梨树梨五杏四拔

杏树杏四桃三拔没有耐心、主见樱桃树桃三樱二

六.教学反思

课文充满趣味且容易理解,着重放在读上,展开多种形式地读,体会文章的中心思想。

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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