5.“三言”课件配套优秀教案案例

《玉堂春》教案

学习目标：

1、了解“话本、拟话本”的含义及特点；

2、鉴赏一波三折的情节；

3、体会富有感染力的语言

4、让学生理解“大团圆”结局的原因

导入：

关于“话本、拟话本”

在宋代城市的大众娱乐场所“瓦肆”中，有一种以讲故事、说笑话为主的活动，即“说话”。相当于现在说的“评书”。

话本：就是说书人说话的底本; 拟话本：专指明代由文人整理或创作的白话短篇小说。

听一段评书（单田芳《曹操献刀》），说一说你认为评书具有的特点？

（1）情节：波澜起伏；（2）语言：富有感染力

一、曲折的情节

1、填一填

（）的王三官在关王庙遇到了（），无奈之下托他向（）求助。金哥顺利地见到了（）的玉姐。玉姐得到讯息后，让王三官（）在（）相见。当天，玉姐骗过（），支开（），寻得三官，抱头痛哭，并给了三官（），让他再来院中。三官装扮停当后，带着（）的皮箱，终与玉姐互述衷肠，并带着玉姐房中的（）早早离开。第二趟，老鸨发现上当，质问玉姐。玉姐谎称（），将老鸨等人骗到（）高声叫屈。老鸨迫于压力，不得不承认自己（）的事实，并写了（）。玉堂春终得自由。

2、赏一赏

本文情节曲折，与《林教头风雪山神庙》有异曲同工之妙，你能找出来吗？请同学们从下面提供的话题中自选一个话题，写一段50字左右的欣赏文字。

话题：1、课文中的一字、一词之妙

2、课文中的一物之妙

3、课文中的一场景之妙

4、课文中的悬念之妙

5、课文中的伏应之妙

6、课文中的人物语言之妙

7、玉姐性格欣赏

二、生动的语言

1、人物语言生动活泼、个性鲜明

是优秀话本小说的共同特点，在这篇小说中也表现得很突出，你能体会到吗？请找出来，同桌之间按照《金版教程》P21-4的提示选取一句或一段对话读一读，体会人物语言的魅力。

2、用语言描写人物心理

先自主分析人物的心理，再阅读资料《金版教程》P21“课堂研讨3”，并试着总结心理描写的作用。

1、金哥听说,口中不语,心内自思：“王三到也和郑元和相像了，虽不打《莲花落》，也在孤老院讨饭吃。

2、老鸨听说，半晌不言：“这等事怎么处？向日三姐说，他是宦家公子，金银无数，我却不信，逐他出门去了。今日到带有金银，好不惶恐人也！”左思右想，老着脸走出来见了三官。

3、在老鸨上了钩，“一发不肯放手时”，写王三官“公子恐怕掣脱了，将机就机，进到院门坐下。”

参考答案：①金哥去见玉姐。当人面叫“三叔”，在心里叫“王三”。达到细腻传神的程度。②老鸨听说王三官“满载金银”回来，“半晌不言……”把老鸨的疑惑、后悔、尴尬、利欲熏心的丑态活灵活现地揭示出来。③在老鸨呼唤玉姐出来见王三官时，玉姐不语也不答应。老鸨在这里隐忍不发，不是她有涵养，而是怕失去财神。与她此前此后开口便骂的行为对比，更见出她扭曲的贪婪而丑陋的人格心理。

心理描写的作用：

1、它有助于刻划人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。

2、它有助于展示情节的发展变化。

3、有助于突出作品的主题思想。

三、“玉堂春落难逢夫”的结局

王三官回南京，经家人调解，其父原谅了他。于是王三官在家潜心读书，中了举人、进士，家人为他娶妻。玉姐被老鸨设计，卖给山西商人沈洪。沈妻皮氏与邻人赵昂通奸，又妒沈洪娶妾，就在面条里下毒，毒死沈洪，反诬玉姐。皮氏贿赂知县，玉姐被屈打成招，押入死牢。王三官因思念玉姐，自请到山西为官，当上了山西巡按，到洪同县重新审玉姐一案，判皮氏凌迟，赵昂斩首，知县罢官。这时苏淮已死，只得追一秤金之罪，枷入大牢。玉姐未曾失身，复归王三官。王三官携一妻一妾回南京拜望父母，皆大欢喜。

谈一谈：对于这种大团圆的结局，你有什么看法？

冯梦龙的文学思想：

1、强调文学应表现真情。”借男女之真情，发名教之伪药。”

2、认为小说可以使“怯者勇，淫者贞，薄者敦，顽者汗下。”《喻世明言•序》

教师板书总结：

三官偶遇金宝

金宝牵线搭桥

城隍相会定计

一、玉姐资助三官

三官卷土重来

玉姐三官盟誓

玉姐赠金送夫

巧对鸨儿，趁机脱身

二、玉姐智斗鸨儿

痛斥鸨儿，引其入套

逼迫鸨儿，智得文书