5.“三言”优秀教案说课稿

玉堂春

第二课时

1、介绍《玉堂春》故事梗概，指导学生通读课文，提醒学生注意小说情节与人物的互动关系。

2、指导学生梳理故事情节。

〖教学过程〗

一、课堂导入：

京剧《苏三起解》已是家喻户晓的著名唱段：

苏三离了洪桐县，

将身来在大街前，

未曾开言我心内惨，过往的君子听我言，

哪一位去往南京转，

与我那三郎把信传，

言说苏三把命断，

来生变犬马我当报还。

京剧《苏三起解》就是根据《警示通言》中的“玉堂春”改编的。《玉堂春》的故事一直广泛流传，被改编成弹词、鼓词、戏曲等多种艺术形式。京剧《苏三起解》《三堂会审》等折子戏至今搬演不衰，可见其为大众喜闻乐见的程度。

（教师可播放京剧《苏三起解》片段，激发学生的学习兴趣）

二、字词归纳

1、识记字音

磕（kē）头

应（yīnɡ）允 老鸨（bǎo）

城隍（huánɡ）

钗钏（chuàn）

模（mú）样

衲（nà）帛

掣（chè）脱

作揖（yī）

收讫（qì）

2、识记字形

磕头/溘然

拭泪/试图

衲帛/接纳

半晌/响应

掣脱/引擎

作揖/编辑/缉拿

算账/营帐

收讫/迄今

3、词语解释

应允：答应，允许。

奉承：逢迎，谀媚，用好听的话恭维人。

温存：真情安慰，温顺体贴，休养。

哄诱：诱骗。

收讫：货、款等收清。

三、梳理情节

1、简介节选部分前后的主要情节（教参）

2、问题探究，梳理情节

速读全文及课后赏析，梳理全文情节, 画出文章结构图

学生讨论、回答，教师板书总结：

三官偶遇金宝

金宝牵线搭桥

城隍相会定计

一、

玉姐资助三官 三官卷土重来

二、

玉姐三官盟誓

玉姐赠金送夫

巧对鸨儿，趁机脱身

二、玉姐智斗鸨儿 痛斥鸨儿，引其入套

逼迫鸨儿，智得文书

第三课时

〖教学内容〗

1、感悟小说的主题,分析人物形象,品味艺术特色

。

2、分析文中的心理描写及其作用，掌握心理描写的方法。

3、联系当时的社会现实探讨小说“大团圆结局的文化背景

”

〖教学过程〗

一、分析人物形象

（回顾小说中的关键情节，感受苏三这一人物形象

）

玉姐救助落难的景隆（三官）：善良,纯洁

春院内有情人山盟海誓：多情,专一,坚贞

巧与鸨儿智周旋：机智,泼辣

二、归纳思想主题

小说中对立着的一组人物揭示了一个怎样的主题思想

？

明确：作者以赞美的笔调，叙述三官和玉姐忠贞不渝的爱情，肯定了超越社会等级和身份地位的真挚爱情，揭露了以鸨儿为首的社会黑暗势力的丑恶嘴脸和卑劣品质,歌颂了底层妇女聪明智慧和高尚品德，具有鲜明的反封建意识，表现出新兴的市民文化的思想观念。

三、品味艺术特色

1、贯穿全文的主线是？

风流才子与青楼美女的爱情

2、小说结构上的特点

环环相扣,单线发展,依次递进。

3、人物形象塑造的独特方法

①人物语言生动活泼、个性鲜明

举例明确：

流浪街头的三官，提到玉姐，既羞愧又胆怯，所以让金哥去玉姐“那里看风色，他若想我，你便题我在这里如此。若无真心疼我，你便休话，也来回我。”

玉姐的语言则率真泼辣，见到三官，直呼“哥哥”，与鸨儿对阵，直骂得狗血喷头，可谓敢爱敢恨。

鸨子的语言则随机应变，见风使舵，软则哀求，硬则撒泼，可谓神情毕现。

②人物动作描写、外貌描写逼真生动

举例明确：

三官落入困顿，无颜见昔日曾被他照顾的小商贩，就“双手掩面坐于门限侧边”；

三官将见玉姐，却“躲在东廊下相等”，“羞面通红”。

这些描写，生动地展现了人物的处境和心理，使人物形象真实可感。

③人物心理描写尤其成功

节选部分有几处人物心理活动的直接呈现，值得仔细品味：

其一，金哥去见玉姐，

“口中不语，心内自思：‘王三到也与郑元和相像了，虽不打《莲花落》，也在孤老院讨饭吃。’”这几句内心独白真切地表现了金哥对王三官的同情，也流露出他调侃诙谐的性格特点。作者写金哥对王三官的称呼，当人面叫“三叔”，在心里叫“王三”，可谓达到了细腻传神的程度。

其二，老鸨听说王三官“满载金银”回来，“半晌不言：‘这等事怎么处？向日三姐说：他是宦家公子，金银无数，我却不信，逐他出门去了。今日到带有金银，好不惶恐人也！’左思右想……”这一串心理活动，把鸨子的疑惑、后悔、尴尬、利欲熏心的丑态活灵活现地揭示出来。

其三，在鸨子上了钩，“一发不肯放手”时，写王三官“恐怕掣脱了，将机就机，进到院门坐下”，这里的“心有一动”，表现出王三官不露声色的机敏──把假戏演得恰到好处，可谓“增之一分则太长，减之一分则太短”。

其四，在鸨子呼唤玉姐出来见王三官时，玉姐不语也不答应。作者这时又点染出鸨子的复杂心理：“这一时待要骂，又用着他。”只好“扯一把椅子拿过来，一直坐下，长吁了一声气。”鸨子在这里的隐忍不发，不是她有涵养，而是怕失去财神。与她此前此后开口便骂的行为对比，更见出她被扭曲的贪婪而丑陋的人格心理。

四、讨论交流

试就小说“大团圆“的结局谈谈你的看法。（课后练习三）