复习题教学设计范文

第五章

《进入合成有机高分子化合物的时代》习题课教学设计

武汉市蔡甸区汉阳一中

王翠莲

一、教学与评价目标

1. 教学目标

（1）能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。培养学生从微观角度理解概念的能力，建立宏微结合的认识角度。

（2）

通过方程式的书写，进一步巩固有机高分子化合物的结构特点和反应规律。

并利用高考试题的在线分析，认识这一部分内容的重要性，找准解题规律和突破口。培养科学探究与创新意识，并培养证据推理的能力。

（3）通过理论联系实际的教学过程，以及对整块知识的梳理，调节学生的心态，缓解学生的心理压力。

2. 评价目标

（1）使学生感受到掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。达到物质水平、元素水平、微粒水平和认识思路的结构化水平（视角水平和内涵水平）。

（2）通过加聚反应和缩聚反应的应用了解合成高分子在高新技术领域的应用，以及在发展经济、提高生活质量方面的贡献。

（3）通过合成路线讨论和点评，诊断和发展学生解决实际问题的能力水平（孤立水平，系统水平）及其对化学价值的认识水平（学科价值视角、社会价值视角、学科和社会价值视角）。

二、教材分析与学情分析

（一）教材分析

本章首先，用乙烯聚合反应说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体的反应条件，只介绍加聚与缩聚反应的一-般特点，并借此提出单体、链节(即重复结构单元)、聚合度等概念，能识别加聚反应与缩聚反应的单体。利用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物莫定基础。本节

是在分别以学科知识逻辑体系为主线(按有机化合物分类、命名、分子结构特点、

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主要化学性质来编写)和以科学方法逻辑发展为主线(先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，再介绍有机合成，最后介绍合成高分子化合物的基本方法)，不断深入认识有机化合物后，进一步了解合:成有机高分子化合物的基本方法。明显可以看出来是《有机化学基础》第三章第四节“有机合成”基础上的延伸。学习本讲之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及应用

（二）教学重难点

※教学重点：通过具体实例说明加成聚合反应和缩合聚合反应的特点，能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构式，或从简单的聚合物结构式分析出单体。

※教学难点：1、加聚与缩聚反应的一般特点 2、单体、链节(即重复结构单元)、聚合度等概念 3、加聚反应与缩聚反应单体识别的 4、加聚反应和缩聚反应方程式的书写。

（三）学情分析

（1）知识基础：学生已经完成了必修2和选修5中有机化学部分的学习，对有机物的类型和反应特点已经有了基本的了解和认知。

（2）能力基础：通过前面的学习，学生已经能够理解不同类别的有机物之间相互转化的机理，条件和对结构的要求。能够根据目标产物设计简单的合成路线。

（3）心理基础：本节课的主体是高三毕业生，从心理发展层面看，学生具备了很好的观察、思维和自学，归纳能力，但分析推理和抽象思维能力有待提高。另外高考近在眼前，学生的心里压力较大。

三、教学过程

教学

环节

一、

创设情教师活动

学生活动

教、学、评设计

意图

（导入课题）PPT展示课本图片。

【学习任务 1】

引导学生离开题海，回归教（设问）哪里见到过这些图片。生回顾课本，朗读境

回活中有哪些有机高分子材料？

材。让学生体会选修五课本第归课本

到学习不仅仅五章的前言部是为了解题和分。

考试，而是为了让我们的生活

2

更美好。

二、

（播放PPT）展示有机高分子化合分析考物在高考试题中的呈现方式，和常纲，有考的概念和题型。

的放矢

（解读）解读考纲和重难点

（播放PPT）展示有机高分子化合

物的相关概念：

定义：由许多小分子化合物通过

三、提共价键

结合成的，相对分子质量46纲挈很高(10～10)的一类化合物。

领，总2.特点

(1)相对分子质量很大，由于高分子体认识

化合物都是混合

物，其相对分

子质量只是一个平均值。

(2)合成原料都是低分子化合物（单

体）。

(3)每个高分子都是由若干个（聚合

度n）重复结构单元（链节）组成

的。

(4)聚合物的平均相对分子质量＝

链节的相对质量×n

教师引导学生复习。

①通过学生书写的熟练程度诊断学生对这部分内容的掌握情况。②通过小组讨论，培养1：1加聚产物 聚产物的书写合作意识，建立发散思维。③归(3).写出丙烯，异戊二烯，2-丁炔以及由加聚产纳总结，举一反三种单体1：1：1加聚产物 物寻找单体的三，倒行逆施，（引导分析）加聚产物的书写以及规律

熟能生巧。

（播放PPT）展示任务。

由加聚产物寻找单体的规律

【学习任务 2】

根据PPT的展示和老师的讲解，领会考纲要求，更好的指导后期复习备考。

引导学生学习考纲，领会考纲要求，更好的指导后期复习备考。

结合PPT跟随老师的讲解，回顾之前新课内容，形成对有机高分子化合物的总体认知

引导学生回顾之前新课内容，形成对有机高分子化合物的总体认知

（完成任务）先化练1.加聚反应：

独立完成，再分习，演(1).写出丙烯，异戊二烯，2-丁炔，组讨论。最后展绎归纳

甲醛单独加聚的产物 示成果。

(2).写出丙烯，异戊二烯两种单体（思考分析）加四、强

3

（完成任务）先换思2.缩聚反应

独立完成，再分维，构(1).写出乳酸，谷氨酸,柠檬酸单组讨论。最后展建模型独缩聚的化学方程式

示成果。

认知

(2).写出对苯二甲酸和乙二醇1：1（思考分析）加五、转（播放PPT）展示任务。

①通过学生书写的熟练程度诊断学生对这部分内容的掌握情况。②通过小组讨论，培养缩聚的化学方程式 聚产物的书写合作意识，建立发散思维。③归(3).写出己二酸和己二胺1：1缩以及由加聚产纳总结，举一反聚的化学方程式 物寻找单体的三，倒行逆施，(4).写出乳酸和柠檬酸1：1缩聚规律

熟能生巧。

的化学方程式

小结：缩聚产物的书写以及由缩聚

产物寻找单体的规律

（完成任务）先再分散练1.展示重要常见以及特殊的有机独立完成，组讨论。最后展习，

强高分子化合物的结构片段，寻找其示成果。

化思维

单体，探究其形成过程。

2.展示高考真题中有机化合物合成六、发

（播放PPT）展示任务。

题，推断物质及其转化关系。

（完成任务）

①掌握解题口堂总1.PPT展示解题口诀：

诀，把握解题技结，再有机合成不可怕，左顾右盼搞定它

巧和规律。

次回归条件系数莫忘水，六月高考创神话

②再次回归课课本

本，感受科学发2.有机化学与可持续发展：

展的两面性，认阅读选修五课本第五章结束语部识到可持续发分

展的重要性

七、课四、板书设计

1、单体、链节(即重复结构单元)、聚合度

2、

加聚与缩聚反应的一般特点与识别 3、加聚反应和缩聚反应方程式的书写。

（总结归纳）

①通过学生书写的熟练程度诊断学生对这部分内容的掌握情况。②通过小组讨论，培养合作意识，建立发散思维。③归纳总结，举一反三，倒行逆施，熟能生巧。

①培养解题能力，为高考做准备。

②培激发危机意识，认识到可持续发展的重要性。③建立科学伦理观，培养社会责任感。

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