第25课 世界多极化趋势第二课时教案

第25课

世界多极化趋势

一、课标要求

1．简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起。

2．了解世界多极化趋势在曲折中发展。

二、三维目标

【知识与技能】

了解多极化趋势及其对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实。

【过程与方法】

通过学生亲自对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。

通过设置重大国际事件为情景，培养学生关注和关心国际、国内焦点，并具备一定的敏锐洞察力。

【情感、态度与价值观】

提高认识二战后美苏两极以外的各种政治经济力量的增长，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。

三、重点难点

【重点】

二战后西欧、日本、不结盟运动、中国等国家兴起和发展对国际格局的影响。

【难点】

世界多极化趋势出现的原因。

四、教法和学法

教师通过创设问题情境，引导学生自主学习，采取探究等方式组织教学。辅以师生交互讨论。制作图表比较分析归纳概括结论认识。充分地利用图片资料说明教材所反映的问题。采用自主、合作、探究的方式，学生自学、讨论与师生互动、教师分析相结合。

五、教学过程

（一）欧洲共同体的形成

1．背景

(1)第二次世界大战后，欧洲的国际地位严重下降，西欧各国不得不依附于美国。

(2)20世纪50年代，西欧各国的生产力得到了较快的发展，经济力量不断增强。

(3)美苏“冷战”严重威胁西欧各国的安全，使西欧各国认识到，只有联合起来，才有可能保障自身的安全与发展，在世界上发挥自己的作用。

2．形成

(1)1951年，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡宣布成立欧洲煤钢共同体

(2)1958年，这六国又成立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。

(3)1967年，欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并为欧洲共同体，简称“欧共体”，总部设在比利时首都布鲁塞尔。

3．发展：欧共体形成之后，西欧国家在政治和经济方面不断加强合作，建立了关税同盟，实行共同的农业政策，建立欧洲货币体系，并加强科技合作。

4．影响

(1)欧共体的成立，大大促进了西欧国家经济的发展和实力的增强。

(2)随着实力的增强，西欧在经济上成为美国的竞争对手；在政治上，它们也力图推行独立自主的外交政策。

(3)美国的霸权地位受到严重削弱，不得不调整它的对欧政策。

（二）日本成为世界经济大国

1．战后日本迅速崛起的原因

(1)战后美国的扶植：战后美国对日本实行了单独占领，日本政府采取了追随美国的政策。“冷战”爆发后，美国把日本作为远东的反共桥头堡，转而扶植日本。

(2)战后的民主化改革：铲除了明治维新以来残存的封建因素，为日本后来的经济腾飞创造了良好的条件。

(3)政府重视科技与教育：把发展经济放在首位，采取了制定经济计划等方式，利用国家政权大力推动经济的发展。

2．表现：1956—1972年期间，日本经济高速发展，一跃成为仅次于美国的资本主义世界第二经济大国。

3．影响

(1)日本改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以日美关系为轴心的全方位外交。

(2)随着西欧和日本的崛起，资本主义世界经济领域呈现出了美、日、西欧三足鼎立的局面。这种经济的多极化，是对美国霸权的挑战，也是对美苏两极格局的冲击。

（三）不结盟运动的兴起

1．背景

(1)第二次世界大战后，亚非拉地区民族解放斗争高涨，诞生了许多新兴独立国家。

(2)美苏的对峙和争夺，威胁着世界和平和各国安全。

(3)第三世界国家积极谋求维护自身独立、主权、发展与和平的有效途径。

2．兴起：第一次不结盟国家和政府首脑会议的召开。

(1)召开：1961年，在南斯拉夫首都贝尔格莱德召开。

(2)内容：通过了《不结盟国家和政府首脑宣言》，确立了独立、自主、不结盟、非集团的基本原则和宗旨。

(3)意义：标志着不结盟运动的兴起。

(4)主张和宗旨：不是消极的中立，而是要积极地反对殖民主义和霸权主义，主张用和平共处代替“冷战”，实行全面彻底裁军，销毁核武器。

3．影响：标志第三世界国家以独立的力量登上了国际政治舞台；开始改变了由超级大国和西方国家决定世界事务的局面。

六、板书设计

七、教学反思（略）