C教案和学案内容

Unit4 We love animals

(Part B, Let’s learn)

一、学情分析

三年级学生对这五个单词相对熟悉,他们好玩好动,表现欲强烈,对这几个动物的习性、特征都有所了解,因此可以借助动物的图像、声音、动作等形式教学五个单词,并滚动复习What’s this? It’s...句型,从而引出新句型What’s that? It’s... 强化学生对单词的认读以及运用能力。因为大部分学生有参观动物园的经历,所以我紧扣住动物园场景进行教学,使学生既能感受到有意义的词汇学习,又能跟他们的生活经历建立联系。

二、教学目标

(一)知识目标

1. 能听说读三会单词elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo

2. 灵活运用句型What’s that? It’s…

(二)能力目标

能够听懂Let’s do部分的指令,并能根据Let’s do部分的指令做出相应的动作。

(三)情感目标

教育学生要爱护和保护小动物。

三、教学重难点

(一)教学重点

单词:(三会)zoo, panda, bird,monkey, tiger, elephant.

(二)教学难点

句型:What’s that? It’s…

四、教学过程

(一)Warm-up(热身)

1.师生共同演唱英文歌曲《Old MacDonald》。

(设计意图:通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来,演起来,乐起来。在音乐的衬托下,歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了个别动物的词汇,为

所学内容做好了铺垫准备。)

2.师生每日对话

T:Do you like …?

S: Yes,I do.

T: What’s this/that?

S: It’s …

(设计意图: 激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离。通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫,以“旧”引“新”。)

3.单词教学

通过色彩鲜艳的课件演示,告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地方,随着动听的游行队伍音乐,电脑打出课文游行队伍图片,给学生一种身临其境的感觉,导入正课。

(设计意图:激发学生学英语的兴趣。)

(二)Presentation

1. T: Look, what’s this?

引导学生回答,It’s a zoo. 板书zoo并带读。

T: Zoom and Zip are in the zoo, do you want to visit the zoo ?

T: OK, let’s go to the zoo.

2.视频播放let’s learn部分,让学生观察情境图。

T:What animals can you see in the zoo?

引导学生根据情境图回答:bird, panda, tiger, elephant, monkey.(可用汉语回答)。

T: OK! I see a bird./a panda./a tiger ./a monkey and an elephant. Do you like these animals? Who is coming? (课件播放老虎的叫声,让学生听)Oh! It's a tiger. The tiger is coming.

然后领读:Tiger,↗tiger,↘ It's a tiger.↘Act like a tiger.(师生模仿老虎敲叉的动作和老虎叫,并说出这个句子:Act like a tiger.)

Look, Look! The panda is coming.课件出示熊猫图片,然后领读单词。panda,↗panda,↘It's a panda.↘ Act like a panda.(模仿熊猫吹喇叭, 师生共同模仿)

用同样的方法:师生一起学习bird,monkey, elephant. Act like a bird. Act like a monkey. Act like an elephant.

(设计意图:语境设置基于文本内容,让学生在有趣的语境下学习单词,使单词的学习达到“词不离句,句不离篇,篇不离文本”的效果。同时设计不同的形式对所学单词进行呈现,既增加了单词教学的趣味性,又让所学单词有了一个滚动复现。让学生能够轻松学习愉快记忆。)

(三)Practice

1.根据图片的一部分猜动物。

每组派一个代表上台,背向黑板,教师出示动物卡片,下面学生提示,哪个同学反映的最快就得一分。

(设计意图:学生在轻松愉快的氛围下,巩固了所学的单词和句型。)

(四)Consolidation(巩固拓展)

1.播放“野生救援”视频,教导学生学生要爱护和保护小动物。

(设计意图:通过视频,调动学生的积极性,使学生处于积极思维的状态之中,全方位、多角度培养学生运用英语的能力。)

(五)Homework(作业)

1: Design the zoo in your heart and draw some animals in it. Write the words under the pictures if you can.(设计你心中的动物园并画出你喜欢的动物,如果可以请试着把单词写在下面哦!)

2:Try to find out the way how we can protect the animals.(试图找出保护动物的方法。)